乳房发育不舒服吗？

一、乳房发育会不舒服吗?（论文文献综述）

李丹阳^[1]（2021）在《基于证素辨证原理的抑郁状态自评量表的初步编制与应用》文中研究表明目的:本研究旨在以证素辨证原理为基础,按照辨病、辨证相结合的原则,编制具有中医特色的抑郁状态自评量表并考评,以期为抑郁状态的中医临床辨病辨证提供客观化参考依据,为抑郁状态的临床诊断及疗效评价提供辨识工具。方法:1.条目筛选。采用主客观相结合的方法,结合专家意见,运用困难度分析、反应度分析、相关系数法、克隆巴赫系数法、因子分析法等5种统计学方法对条目进行筛选,形成抑郁状态自评量表初稿。2.条目赋值。运用Logistic回归Enter法来确定条目权值,通过计算各条目对应回归系数判断其对该回归方程的贡献度,并据此对条目进行赋分。3.诊断模型建立及阈值确定。结合赋值结果和条目对应选项分值,建立各维度诊断模型。采用ROC曲线分析法确定阈值。按照已经建立的各维度诊断模型计算各维度积分并绘制ROC曲线,通过计算曲线下面积,确定各维度的最佳诊断阈值。4.诊断性实验。依据流行病学诊断实验原则,采用灵敏度、特异度、判断准确率、阳性似然比、阴性似然比共5个指标对量表诊断模型及阈值进行诊断性能评价。结果:1.形成《抑郁状态自评量表》,共包含11个维度、54个条目。2.建立11个维度的诊断模型,并通过ROC曲线确定诊断阈值,ROC曲线下面积在0.7～0.9之间,P<0.05。辨病维度的诊断阈值为53.5,肝、心、脾、肾、痰、气虚、阴虚、阳虚、血虚、气滞等证素维度的诊断阈值分别为44.5、56.5、41.5、34.5、48.5、58.5、41、42.5、38.5、31.5。3.诊断性实验结果提示量表抑郁状态辨病维度及肝、脾、肾、气虚、阴虚、阳虚、血虚、气滞等各证素维度均具有较高的灵敏度、特异度、准确度,提示量表有较好的诊断效能。痰、心维度特异度、准确度相对较低,诊断效能不佳且缺乏稳定性,需进一步完善。结论:编制的抑郁状态自评量表较好体现中医的辨证思维,具有较好的专业性、客观性,适用于抑郁状态的中医临床病、证辨识,可以为抑郁状态的相关中医临床研究及疗效评价提供参考。

李夏^[2]（2020）在《以图书画为载体的大班幼儿性教育行动研究》文中研究说明对性的认知需求是幼儿身心发展过程中自然产生的一种需要。顺应幼儿的身心发展规律,对幼儿进行适当的性教育十分必要的,这会为儿童的性发展打下基础。近年来,由于以学龄前儿童为对象的性侵犯案件屡见不鲜,倒逼着家长、教育者等社会各方思考开展幼儿性教育的迫切性。幼儿园作为专业的教育机构,应与家庭一起承担起对幼儿进行性教育的责任。而适合幼儿阅读的优秀绘本,则是幼儿园开展教育活动的主要资源。因此,以优秀的性教育主题为载体在幼儿园有效开展性教育活动,是本研究关注的问题。本研究主要采用行动研究法,共分为三个部分:第一部分是行动研究的准备阶段。包括对相关的文献资料的收集和梳理,确定行动研究的试点幼儿园并结合成研究共同体,通过前期调研搜集数据以了解幼儿在性心理、性概念以及好奇方面的发展与体现,并在现实基础上制定幼儿性教育的方案,为行动研究提供理论基础与具体实施方案。第二部分是行动研究的实施过程,遵循“计划——行动——观察——反思”的操作程序,进行三个阶段的实施:第一阶段以图画书《生命的奥妙》为载体设计教育活动“生命起源的认知”,以达到激发幼儿阅读兴趣,运用性教育图画书解答幼儿性好奇的研究目的;第二阶段以图画书《我会保护我自己》为载体设计教育活动“自我护理和隐私保护”,研究目的为幼儿通过性教育图画书的阅读,掌握一定的自我隐私保护技能;第三阶段以图画书《男生,女生》为载体设计教育活动“性别角色认知”,研究目的为幼儿能从性别的本质上区分男女,减少性别的刻板印象。第三部分是研究总结与启示。通过行动研究的实施,得出以下结论:性教育图画书是开展幼儿性教育的有效载体,但不是唯一载体。在研究结论的支持下,提出以下教育建议:幼儿园性教育应与家庭性教育互相配合,共同施行。

蒋婧琳^[3]（2020）在《个案工作介入青春发动时相提前儿童的自卑心理问题研究》文中研究指明青春期发育是一个受下丘脑-垂体-性腺轴调控的复杂而又短暂的过程,受营养、能量代谢、环境等多种因素影响。目前,儿童青春发动时相在全球范围内呈现提前的趋势,儿童青春发育的平均年龄提前。第二性征的过早出现和生殖器官的提前发育往往会令儿童感到紧张不安、害羞,容易被同伴区别对待,从而产生自卑心理,影响儿童人际关系的正常发展,给其生活带来负面影响。本研究通过社会工作视角,运用个案工作方法介入青春发动时相提前儿童的自卑心理问题。研究共分为五章,第一章为绪论,主要介绍了研究背景与意义、文献研究、研究方法和研究思路;第二章对相关概念进行界定,并阐述了本研究的理论基础;第三章主要介绍了个案工作介入青春发动时相提前儿童自卑心理问题的实务过程;第四章对个案工作介入进行总结与反思;第五章为结语,回顾和总结本次研究。回顾个案服务过程,社工运用自信心量表（SES量表）和FIS自卑感调查量表（FIS量表）对案主进行测量,评估案主的心理状态。与相关人员访谈,收集案主的家庭背景、学校生活等资料,了解案主的基本信息,在ABC理论和优势视角理论的指导下,评估案主的问题与需求,围绕案主的需求制定服务目标和计划,根据计划开展实务工作,在个案服务结束后进行介入成效评估,并适时结案。本研究帮助青春发动时相提前儿童正确认识青春发育期,理性接受身体变化带来的改变,提高了青春发动时相提前儿童的自信心,增强了其独立解决问题的能力,帮助青春发动时相提前儿童恢复正常人际关系,促进儿童身心健康成长。因此,个案工作介入青春发动时相提前儿童的自卑心理心理问题是可行、有效的。最后,本研究提出了社会工作介入青春发动时相提前儿童自卑心理问题的两点建议:1.灵活运用多种社会工作方法,帮助青春发动时相提前儿童消除自卑心理,提升自信心,促进青春发动时相儿童身心健康发展。2.社会工作者应从儿童本身、同辈群体、家庭、学校等多层次、多角度的介入青春发动时相提前儿童的自卑心理问题,并帮助青春发动时相提前儿童重建良好的生态环境,完善儿童的青春期健康发育支持网络。

于洁^[4]（2020）在《以绘本为载体对大班幼儿实施性教育的行动研究》文中指出幼儿性教育是指针对幼儿实施的关于生命来源、认识人体性器官、了解性别角色差异以及学会自我隐私保护的教育。3-6岁正处于是幼儿性器期发展的关键时期,对幼儿进行适当的性教育能满足幼儿在性器期的心理需求,促进幼儿形成良好的性观念、性态度、以端正性心理,从而促进幼儿的身心健康发展,形成健全的人格,因此在幼儿园中实施性教育对幼儿的健康成长具有重要意义。但目前幼儿园性教育现状不容乐观。因此,本研究尝试将深受幼儿教师与幼儿喜爱的绘本作为实施幼儿性教育的载体,来探寻运用绘本来实施幼儿性教育的可行性及有效运用策略,为幼儿教师开展绘本性教育活动提供可供参考的依据和实践借鉴。本研究采用行动研究的方法,选取上海市松江区某公立幼儿园的一个大班作为研究对象。在实施行动研究前,对实验对象进行性认知水平的前测,再通过将实验班级分成两组,围绕生命来源与爱的教育、性器官的认识与卫生教育、性别角色认识教育以及隐私保护与性安全教育四个幼儿性教育主题,选择了八本相关的性教育绘本来实施幼儿性教育集体教学活动。通过四次行动大循环、八次行动小循环的计划-行动-反思-再计划-再行动-再反思的行动研究过程,围绕研究问题得出研究结论。研究结果表明:运用绘本来实施幼儿性教育具有可行性,能够有效地提高幼儿的性认知水平,改善幼儿的性相关行为。有效地利用绘本来实施幼儿性教育需要从绘本的选择、绘本教学方案的设计以及绘本教学的实施三方面着手。在绘本的选择方面,既要符合幼儿性教育的主题的要求,又要适宜幼儿的身心发展特点及发展需求,还要符合优秀绘本的标准与要求;在绘本教学设计方面要做到以下两点:一是根据性教育主题需求,对相关绘本内容进行调整,二是基于由浅入深的层次性原则来设计相关绘本教学活动;在绘本教学实施方面,策略一是在实施性教育的过程中始终坚持积极的性态度,策略二是丰富绘本教学策略,帮助幼儿理解绘本内容,策略三是充分利用绘本故事原型,发挥拓展活动的作用,策略四是合理利用区角,鼓励幼儿进行自主阅读。基于研究结论,本文提出以下相关建议:首先是幼儿园方面,要重视绘本在实施幼儿性教育活动中的价值,要为幼儿教师提供专业化培养的途径与机会,要为幼儿教师实施性教育提供充足的教学材料,要重视幼儿家长的引导作用,加强家园合作;其次是幼儿教师自身,要有运用绘本对幼儿实施性教育的主动意识及反思意识,要提升对相关绘本的解读能力,要提升把握实施性教育契机的能力。

娜彧^[5]（2019）在《丢小姐》文中进行了进一步梳理周爱萍是南方人。从前人家都叫她丢小姐。她对初次见面的人总是说:我姓丢,丢爱萍。这么多年来,一直都这么说。南方口音,周丢不分。于是,现在,那些老客户还是叫她丢小姐。丢小姐从不说自己哪里人,只说南方人。懂点方言知识的人猜测:丢小姐是江西人抑或广西人。这不重要!丢小姐现在人在南京,有多处房几辆车。哦对了,丢小姐还有

邓丽丹^[6]（2017）在《赋权型性教育的质性研究 ——基于青春期性教育夏令营的田野调查》文中研究说明本论文采用质性研究中的田野调查法对赋权型性教育进行深入研究,探究赋权型性教育夏令营的实践特点,以期为国内性教育现状提供一些理论与实践支持。本研究选择三期赋权型性教育夏令营为观察对象,对夏令营的观察资料进行整理与分析,形成最终的发现:1,赋权型性教育的教学内容致力于满足学生的学习需求,组织者通过积极回应学生对“性”与“性别”全面知识的渴求与灵活处理学生和家长对教学内容的反馈来达到这一目标;2,赋权型性教育的教学方法充分发挥了学生的主体性,通过小组讨论、情景剧表演、学生主讲、小组辩论、让学生独自思考与陈述等方法使学生成为课堂中的主体;而教师则通过创设开放自由的氛围,调动学生积极参与到课堂中、尊重学生的想法与个人经验、引导学生的意义学习、提供学习资源等方式来促进学生的学习;3,赋权型性教育的目标旨在引起学生在态度、行为甚至人格的全面成长:包括促进学生自我负责能力,帮助学生消除“性耻感”、建立积极情绪体验,培养学生“性别平等、尊重多元”的价值观以及社会正义感,鼓励学生悦纳自我、积极面多挫折等;4,赋权型性教育的教育效果是积极有效的,通过性教育,纠正了学生的一些错误知识,也使得学生消除了对“性”的羞耻感,对“性”的态度更积极、对多元的存在变得更加包容,对自己变得更加负责。

李美皆^[7]（2015）在《产妇备忘录》文中提出1阿缪感觉自己的肚子已经垂到地上了,似乎只有地面能够承托住它,肚皮已经无能为力。尽管肚子在无限地下坠,阿缪却不能将其归结为一种下坠感,因为那是孕妇临盆专有的一种感觉,而阿缪不认为自己已经临盆,她的预产期在十二天之后呢。尽管阿缪拒绝将肚皮的沉重归结为一种下坠感,她整个人却被一股下坠力主宰着,她的上半身好像随时都会不管她的下半身,直接跟地面亲密接触似的。阿缪正站在阳光底下,阿重闷头闷脑地陪着

嘉男^[8]（2014）在《新冷空气》文中研究说明1到底还是不一样了。他们现在坐在沙发上看电视的姿态是悄悄排斥的,稍稍拉开了距离,看似正常,却暗藏着生分,如何处理两人之间的沉默是个问题,于是,都盯着电视屏幕,装作投入的样子。弗洛伊德一百多年前就说过:"大多数婚姻的结局是精神上的失望和生理上的剥夺。"还说,"要消受得起婚姻的磨折,一个女子必须特别的健康才行。"一百年来,有多少人的婚姻验证了伟大心理学家的话?它不会有科学的指标,

刘文华^[9]（2012）在《跟我说爱我》文中研究说明第一章邂逅单小双说,在城市,她唯一感到有意义的事儿是去那些绿地上尿尿。每当面对一丛花或一蓬草蹲下身子,肌肤与花叶亲密接触,一边嗅着植物的芬芳,一边滋出涓涓细流,她都会在尿与泥土作用出的一种氤氲而迷蒙的气息里闭上眼,陶醉,忘情,投入,俨然到了草木环绕的乡下,到了城市生活中最幸福的时刻。这才叫尿以致用,她跟我说,不仅节约了半盆乃至一盆冲尿的水,还变废为宝,减少了污染,直接把尿尿到了该尿的地方。日久天长,单小双满怀柔情地回望她润泽过的那些花

赵小赵^[10]（2012）在《我的昙华林》文中指出第一章1我记得是十七岁那年秋天,应该是的,我是个喜欢怀旧的人,对往事有着深切的记忆,不太容易出错。那个秋天,太阳照在文华书院残缺的孔雀蓝琉璃瓦上,闪烁着诡异魅惑的光芒。我像个小偷,瑟缩着细长的脖子,漫无目的地在武昌昙华林游荡。我胸前佩戴着毛主席像章,双手插在裤兜里,趿拉着一双就快磨破了底的解放牌胶鞋,用猥琐的眼光,打量着这个

二、乳房发育会不舒服吗?（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、乳房发育会不舒服吗?（论文提纲范文）

（1）基于证素辨证原理的抑郁状态自评量表的初步编制与应用（论文提纲范文）

（2）以图书画为载体的大班幼儿性教育行动研究（论文提纲范文）

（3）个案工作介入青春发动时相提前儿童的自卑心理问题研究（论文提纲范文）

（4）以绘本为载体对大班幼儿实施性教育的行动研究（论文提纲范文）

（5）丢小姐（论文提纲范文）

（6）赋权型性教育的质性研究 ——基于青春期性教育夏令营的田野调查（论文提纲范文）

（7）产妇备忘录（论文提纲范文）

（8）新冷空气（论文提纲范文）

（10）我的昙华林（论文提纲范文）

四、乳房发育会不舒服吗?（论文参考文献）

• [1]基于证素辨证原理的抑郁状态自评量表的初步编制与应用[D]. 李丹阳. 福建中医药大学, 2021(09)
• [2]以图书画为载体的大班幼儿性教育行动研究[D]. 李夏. 广西师范大学, 2020(06)
• [3]个案工作介入青春发动时相提前儿童的自卑心理问题研究[D]. 蒋婧琳. 西南大学, 2020(01)
• [4]以绘本为载体对大班幼儿实施性教育的行动研究[D]. 于洁. 上海师范大学, 2020(07)
• [5]丢小姐[J]. 娜彧. 作家, 2019(08)
• [6]赋权型性教育的质性研究 ——基于青春期性教育夏令营的田野调查[D]. 邓丽丹. 北京林业大学, 2017(04)
• [7]产妇备忘录[J]. 李美皆. 作家, 2015(23)
• [8]新冷空气[J]. 嘉男. 时代文学(上半月), 2014(05)
• [9]跟我说爱我[J]. 刘文华. 百花洲, 2012(06)
• [10]我的昙华林[J]. 赵小赵. 当代, 2012(06)

标签：绘本教学论文;  儿童性教育论文;  抑郁状态论文;  个案工作论文;  幼儿心理论文;