一、对徐州市区中学实施《体育与健康课程标准》的调查研究（论文文献综述）
江政韩[1]（2020）在《徐州市城区小学小篮球教学现状研究》文中认为中国篮球协会在2017年11月正式推出了小篮球发展计划,这项计划专门针对6-12岁的少年儿童群体。其主要目的是通过小篮球计划,一方面使少年儿童的身体素质得到提高,另一方面也为中国篮球发展储备后备人才。2018年江苏省体育局、教育厅联合下发《关于启动“小篮球”发展计划推进校园篮球工作的通知》,要求各级体育部门和教育部门进一步加大校园篮球教育的工作力度,全面启动“小篮球”发展计划,将其纳入本地校园篮球教学工作计划。就此,江苏省小学小篮球教学与活动拉开了序幕。经过近2年的实践尝试,徐州市小篮球目前正处于快速发展阶段,小篮球教学的系统设计、课程实施、相关制度以及各有关部门对小篮球教学的支持与促进等诸多方面的活动都需要认真研究和总结,许多现实问题仍待完善和解决。本研究旨在对徐州市城区小学小篮球教学现状进行调查研究,全面审视与把握徐州市城区小学小篮球教学的发展水平,审视徐州市城区小学小篮球教学所取得的成绩及存在的问题,从而为徐州市城区小学小篮球教学建言献策,进一步创新徐州市小篮球教学,更好地推动小篮球教学工作的发展,同时为小篮球在其他地区小学的开展提供参考与借鉴,实现其预期的教学价值。本文主要通过文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析法对徐州市城区小学小篮球教学现状进行研究,分析其存在的问题,提出对策:1.徐州市城区小篮球教学的小学师资基本情况:普遍男性教师比女性教师多;年龄主要集中26-35岁;其专业结构基本合理,学历以本科为主;体育教师中二级教师最多;绝大多数体育教师参加过多元化培训,可以满足日常教学的需求。2.徐州市城区小学小篮球教学基本情况:在小篮球教学目标上,不同学校教学目标不同,主要包括增强小学生体质、磨练意志力、培养小学生篮球技术等。小篮球教学内容方面差异性较大,因小学生各阶段身心特点不同,所以对应教学内容的侧重点也会不同,1-2年级教学以篮球游戏为主,重在培养其兴趣爱好;3-4年级以小篮球基本技术为主;5-6年级的小学生主要学习篮球技战术,且进行篮球模拟比赛。在小篮球的教学方法上,教师们普遍采取多元化的教学方法,低年级小学生由于年龄较小,注意力不易集中,体育教师们需通过游戏的方法吸引小学生的兴趣;5-6年级年级段主要采用练习法和比赛法。小篮球教学评价方面,采用终结性测试与过程性测试结合的方法。3.徐州市城区小学小篮球教学支持条件情况:各小学对小篮球教学都给予了大力支持,通过专门的制度保证小篮球的教学。场地器械方面,小篮球的数量比较充足,但是缺乏小篮球架;各个学校都有室外篮球场地,但是缺乏室内篮球馆。4.徐州市城区小学小篮球课余活动开展情况:在调查实施小篮球教学的12所小学中,每个学校都组建了小篮球队,部分学校分别组建了男队和女队,其训练时间一般为课外活动时间、晚托时间和节假日,且都参加了徐州市小篮球比赛。5.徐州市城区小学小篮球教学尚未将课内教学与课外训练相结合,家长对于小学生参与篮球课外活动、训练的支持不够,导致课堂教学与课外活动、训练脱节。基于此,提出以下建议:1.徐州市小学应加强对校园小篮球师资力量的建设,对体育教师、篮球教练员开展定期的专业培训,使得体育教师在小篮球方面的教学能力不断提高。2.小篮球的课程教学要以推动小学生身心健康为出发点,以不同年龄段学生身心发展特点为基础来进行完善。徐州市城区小学在创建小篮球校本教材时应当在专业人士的指导下撰写,使教材更具科学性、权威性及代表性。3.学校应采购节约空间的多功能小篮球架以保证学生们的日常使用需求;学校教工们应当采用多元化的教学活动吸引小学生积极参与进小篮球运动中来,从而推动徐州市城区小学小篮球运动的发展,不断提高小篮球教学水平。4.徐州市教育局应当积极支持小篮球进入《体育与健康课程标准》,并主持细化小篮球课程;各小学在建设小篮球队方面应当给以重视,加强对小篮球运动的宣传力度,打造校园篮球文化与特色篮球学校品牌,构建小篮球校园文化氛围。学校应定期举办小篮球活动,如篮球才艺表演、年级精英对抗赛、师生篮球交流赛等,进一步完善徐州市小篮球联赛的赛事项目。此外,学校应创办小篮球公众号、网页,让学生与家长对小篮球有更加直观、深入的了解,从而提升参加小篮球运动的主观能动性。5.徐州市城区小学应积极落实课内教学与课外训练相结合的教学方案,加强篮球教师与小学生家长的沟通,使家长更加充分地认识到提高小学生身体素质的重要性、更加深入地了解篮球文化。
李海兰[2]（2020）在《初中体育与健康课程引入心肺复苏知识与技能内容的实证研究》文中认为本研究主要运用文献资料法、调查法、访谈法、教学实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以福建省教育厅体育与健康课程改革实施政策为研究背景,对心肺复苏知识与技能内容引入体育与健康课程进行理论探讨和实证研究,以期为中学体育与健康课程教学改革提供理论与实践参考依据。首先以课程理论、生命教育理论为理论基础,结合中学生的身心发展特点和规律,对心肺复苏课程目标和内容进行理论探讨;其次在前人研究的基础之上,查阅相关资料形成初步的目标、内容体系,通过两轮德尔菲专家函询确立了心肺复苏的课程目标与内容体系,其中课程目标包括认知目标、技能目标、体能目标、情感目标4个一级指标、14个二级指标,课程内容包括理论课和实操课两部分,理论课一级指标4个,二级指标9个;实操课内容一级指标2个,二级指标12个;最后将已设计完成的课程目标和内容应用到教学实践中,验证教学设计的合理性。本次教学实验表明,合理的教学设计有利于初中学生快速掌握心肺复苏理论知识与技能,学生的生命安全责任意识、社会责任感以及急救意识显着增强,心肺复苏课程目标与内容的设计适合于初中体育与健康课程教学。
祝晨曦[3]（2018）在《徐州市区初级中学体育教学现状研究》文中指出健康是促进人的全面发展的前提,是促进国家经济发展的基础,更是实现中华民族伟大复兴的必然要求,是全国各族人民的共同心愿和追求。国家“十三五”规划纲要和《“健康中国2030”规划纲要》的颁布实施,强调把健康放在优先发展的战略地位。“少年强,则国强”,青少年是祖国的未来和希望,加强青少年体质健康是提高国民体质的基础。学校体育教育肩负着为社会培养全面发展人才的重任。然而,随着社会的发展,人们生活水平的提高,青少年体质现状堪忧。历次青少年学生体质健康监测数据表明:青少年体质连续30多年持续下降。特别是青少年近视率、肥胖率持续增高,体能指标持续下降。已成为社会问题,受到党和国家及社会的强烈关注。本文以中学体育教学为切入点,运用文献资料法、访谈法、问卷调查等方法,对徐州市区初级中学体育教学的现状展开调查,分析当前徐州市初级中学体育教学资源配置、体育教学现状等情况,了解现阶段各学校体育教学特点,总结体育教学过程中存在的问题,探讨解决问题的途径,为青少年身心健康提供有益参考。本文得出以下结论:1.徐州市区初级中学体育教师的配备基本达到国家要求。但男女比例结构不合理,女性教师居多;体育教师群体整体呈现年轻化趋势;体育教师职后培训得到学校重视,但教师参与频率不高,职后教育没有形成良好的激励和评价机制。2.徐州市区初级中学的体育器材、设施基本达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的有关规定;但体育场地数量不足,不能够保证各项体育活动的开展及学生的体育需求。3.徐州市区初级中学大部分学校都开设了2节体育课,未达到《江苏省义务教育课程设置实验方案》要求开设3课时的规定;各学校根据本校的特点开发了校本课程,但体育教师的课程意识与课程开发能力薄弱;开设的校本课程内容单一,不能满足学生的体育需求。4.体育中考使徐州市区初级中学体育教学内容呈现"应试化",体育中考实施的测试项目不合理,考试项目的调整并不能跟上时代要求。传统的考试项目让学生身体素质得到了一定程度上的提高,却在学生技能方面降低要求。针对徐州市区初级中学体育教学现状,提出加强体育教师职后培训,特别是加强学科理论的学习、加大对学校体育教育经费的投入力度、购置修建体育场地、开拓与优化重组体育课程资源、开发特色项目等建议。为更好的实施健康教育,提高学生体质健康水平,提供参考。
田刚[4]（2016）在《高职院校《体育与健康》课程标准实施研究 ——以湖南石油化工职业技术学院为例》文中研究说明高职体育教育作为职业教育的重要组成部分,在全面提高国民健康水平,发展“健康第一.”的中心战略的形势下,对高等职业院校的体育课程改革提出了新的要求和挑战。为此,对高职院校体育课程实施的研究有利于发现高职院校体育课程改革中存在的问题,完善体育教育理论,提高人才培养质量。本研究在分析国内外课程实施研究理论的基础上,深入解读了《体育与健康》课程标准。在此基础上,以湖南石油化工职业技术学院为例,对该校体育课程实施现状进行调查和研究,分析了影响高职院校体育课程实施的因素,并针对课程实施过程中存在的问题,提出了对高校院校体育课程改革的对策和建议。本研究的意义在有利于高职院校体育课程教育的目标、任务明确的,课程资源的开发,师资队伍的建设,课程评价体系的建立以及推进实用性体育教学。本文通过对全国学校、高职院校、湖南石油化工职业技术学院三个层面的对《体育与健康》课程标准不同视角的研究,全面分析体育课程标准实施内容。结合对湖南石油化工职业技术学院体育课程实施现状调查分析,发现师生对体育课程的认知度,学校和主管领导主观意识,师资队伍建设,教学资源配置,课程评价体系,职业人才培养和社会的需求等方面是制约高职《体育与健康》课程标准实施的重要因素。本文针对影响湖南石油化工职业技术学院体育课程实施的成因进行分析与总结,对高职学院体育课程建设中加强师资队伍建设、健全课程开设模式、优化体育教学条件、提高安全教育水平、体育活动开展等方面提出建议。
车树达[5]（2016）在《徐州城市初中生体育参与影响因素分析》文中研究指明体育与健康课程的“新课改”从2001年开始实施到今天已经十多个年头了,但是纵观“新课改”在初中的具体实施的状况却不容乐观。在当下,人们生活方式的改变影响着广大的初中生。不论是身体还是心理,初中生都极容易受到这些生活方式的影响。因为初中生处于人生成长变化最为敏感的阶段,学校体育产生的效应对初中生影响尤为明显。然而“新课改”实施过程中出现了许许多多的问题,这些问题对教师教学和学生学习特别是他们对体育的参与产生了巨大的影响。在“新课改”的背景下,对课改的深层次认识和对教学的摸索显得尤为重要。因此在本研究中,主要以初中阶段学生为调查对象,以学生参与体育的程度为重心,对初中课改情况进行研究,找出影响初中生参与体育的影响因素。同时分别对男女学生进行对比分析,找出影响学生体育参与较大的因素并进行针对性的分析,从而为学校体育的“新课改”工作提出较为合理的建议,为学校体育教学提出一些建议。本文运用访谈法、数理统计法、问卷调查法、文献资料法等研究方法和手段结合徐州城市学校的实际情况,对初中生参与体育活动的程度进行了定量分析。其中对有可能影响初中生体育参与程度的因素制订了若干量表,分别从动机因素、自主支持因素、社会因素、家庭因素、社区因素进行了调查。通过调查和分析,提出相应的建议,希望能对初中体育教学提供可行的建议。问卷调查采用随机的方式,抽取徐州城市地区七所初中学校,共计发放问卷700份。研究发现:（1）男女学生体育参与程度差异性显着,其中男生参与程度远远高于女生;（2）影响男生的因素主要包括:自主支持影响因素、同龄人支持影响因素、课堂教育影响因素、锻炼意向影响因素;（3）影响女生的因素主要包括:自主支持影响因素、家庭支持影响因素、学校条件影响因素、学校个体认识影响因素、锻炼意向影响因素;（4）影响女生参与体育锻炼的因素远多于男生。
李旭[6]（2015）在《淄博市普通高中体育与健康课的现状与对策研究》文中指出体育与健康课程是一门综合性课程,具有较深的文化科学基础,它是学校课程体系的重要组成部分,是以增进学生身心健康为目的,发展学生体育为目标作为普通高中体育与健康的课程要求。其中课程的设置,对于高中生而言,由于他们正处于身心发展的关键时期,对增强和提高学生的身体素质和健康水平,以及培养学生的终身体育意识,进而提高全社会总体素质水平具有重要作用。因此,普通高中要全面开展体育教学课程,提高教育教学质量,优化教育教学过程,为学生健康成长全面发展奠定基础。体育与健康课程的改革是学校发展的重要任务,课程能否顺利改革并落实关系着学校是否推进素质教育并提高学校教育发展的水平。因此,本文有针对性地对淄博市普通高中体育与健康教学现状进行分析和探究,将为全面了解教育行政部门对本学科的重视程度、对掌握学校在教育改革中存在的问题提供有效的理论支持,同时也将对广大教师的整体素质水平的提高、对体育教育教学质量的提高产生重要的推动作用。本文通过对淄博市普通高中实施新课程改革的情况进行完整的调研分析,针对新课程实施中过程所出现的问题,重新进行审视梳理,并提出有效的整改措施。其一是为淄博市普通高中进一步全面实施体育与健康课程标准提供理论参考；另外是解答学校及体育教师在执行新课标中的疑难问题,努力为学校、教师提供所需的专业支持和服务。本论文是以对淄博市普通高中新课标实施后,体育教学现状与对策为主要研究内容,以全面推进素质教育为指导思想,以普通高中《体育与健康》课程标准为理论依据,采用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法、总结归纳法,对淄博市10所高中500名学生及50名体育教师进行问卷调查,并对资深教研人员以及学校有关领导进行访谈,针对教学中存在的问题现状进行了探究与分析,完成了体育与健康学科实施新课程情况的调研分析,得出数据准确真实。通过归纳总结,得出结论：新课程的实施,促使淄博市高中体育与健康课程教学发生了很大变化。精选了适合高中生终身参与体育锻炼的运动项目；新课程改变了学生的学习方式,强调了学习的过程与方法；新课程改变了教师的教学策略与行为；新课程引发学校领导对体育与健康学科教学的重视。同时,通过访谈调研也发现：学校教学管理制度尚未形成体系,缺少新课程评价改革的内在价值追求；基础性器材设施、场地建设欠缺,体育资金投入不大,还不能满足现阶段新课程实施的具体需求；教材在一定程度上仍然是唯一的课程资源,教学内容过于狭窄；体育教师队伍的师资力量和结构水平相对稳定,基本上适合新课程实施的要求,但教师自身的知识和能力结构还有需进一步提高；教学目标的确立上依然不太明确,教学手段和方法不够全面,而过于传统化。所以,加强基层体育教师的在岗培训和继续教育工作尤为重要,教育部门及学校相关领导要建立健全合理制度、完善奖励激励机制；通过不断地学习来促进教师教育观念的转变和知识体系的更新；完善学校管理举措：提高教师开发课程资源的意识和能力；加大对教学硬件的投资力,以确保高中新课程改革顺利实施。
李吉松,葛卫忠[7]（2014）在《初中《体育与健康课程标准》实施效果探析——以四川绵阳为例》文中指出对四川省绵阳市初中学校《体育与健康课程标准》的实施状况进行跟踪调查发现,课程标准实施以来,中学生参与体育项目活动的热情有很大提升;大部分中学生增强了对自己运动能力的了解,在体育课上能做到安全运动,运动技能也有所提高;大部分中学生对健康有正确的认识,学生的身体素质也得到了改善;体育教学对培养学生的社会能力发挥了积极作用。为了进一步提高新课程标准的实施效果,需要加大教育力度,改进教学方法,选择更能激发学生兴趣的教学内容,提高教学效果。
丁文[8]（2012）在《太原市高中生对体育与健康课认知情况的调查研究》文中研究说明为了解太原市高中实施《体育与健康课程标准》后学生对体育课的认知情况。文章采用问卷调查法对太原市三所高中的学生进行了随机抽样调查。调查中就学生对学校体育教学、体育师资及教学效果等方面的认知情况进行了调查,并对调查结果进行分析,根据调查结果提出相应的建议。
陈志强[9]（2010）在《东营市乡镇与城区初级中学实施《体育与健康》课程相关问题的比较研究》文中指出东营市城乡初中学校有84所（含九年一贯制学校）,自2005年实施《标准》以来取得了显着成绩,但在新的形势下是否出现了新问题、城乡初中资源配置是否均衡等也应该引起大家的重视。本文以东营市城乡初中体育教学管理人员、体育教师、学生等为调研对象,对东营市城乡初中实施《体育与健康》课程的相关问题进行调查,运用文献资料、调查、数理统计和逻辑分析等方法,得出以下结论与建议:1.结论城乡初中全部实施体育与健康课程标准;体育教师均完全达到教师法所规定的学历要求,但城区教师学历和职称整体明显高于乡镇教师,二者差距明显;乡镇优秀教师向城区流动明显。城区初中体育场地情况较好,乡镇初中的体育场地缺乏;体育器材的缺乏是存在于城区和乡镇初中的共同问题,乡镇初中缺口更大。城乡初中体育图书资料的储备情况总体不足,乡镇中学的情况更差;信息工具的配备城乡差别显着。城区初中体育经费投入整体偏少,乡镇中学更少。城乡初中体育课时每周开足三节的学校占了绝大多数,只有极个别的学校体育课开课不足,但体育课被占用的情况严重。城乡初中大部分教师对课程标准领域的划分持肯定态度,但是能按照课程标准上课的教师不多,乡镇教师更少。城乡初中教师按照老教法上课的占大多数,部分教师在尝试改变;学生的学习方式改变不大,尤其是乡镇学校。城乡初中体育考核的评价方式还是以定量评价为主,学生体育学习评价形式仍以教师评价为主,学生很少有机会参与自评和互评。体育中考对体育课的影响较大,考核内容仍然是以体能为主,无法反映出学生学习态度和知识技能水平。城乡初级中学早操、课间操的开展与以前相比,形式上稍有变化;随着年级的增高,课外体育活动逐渐减少,但由于体育中考的需要,毕业年级参加课外体育活动的比率回升;学校开展运动竞赛,主要以田径运动会,越野赛,广播操,篮球和拔河等比赛为主,与《标准》实施前相比变化不大。2建议应进一步加强城乡初中教师资源的优化,加强城乡初中教师的培训力度,做好对教师的职后教育工作,促进城乡教师教育观念的和知识体系的更新,不断提高教师的整体素质,尤其是乡镇教师的素质,缩短城乡差距。加大城乡初中体育教育经费投入和对场地器材投资的力度,改善学校体育的物质设备条件。保证所有的学校体育场地和设施能达到新课程标准的要求,为城区和乡镇的每一位学生的身体健康服务。要建立激励机制,充分调动教师参与课程改革的积极性。在工资、福利、住房等方面要努力缩小城乡差距,切实解决乡镇教师的困难,在评优、晋级等方面也要切实考虑到乡镇教师的相关利益。进一步挖掘体育资源,为学生上好体育课,尤其是开展体育课外活动,提供基本的资源保障;进一步拓展课外体育活动的内容及方式,使得“阳光体育”活动更加丰富多彩。
张猛[10]（2009）在《鲁西北地区普通高中体育与健康课程实施现状的调查分析》文中研究指明通过调查反映出鲁西北地区普通高中体育与健康课程的实施现状基本良好。但仍存在着体育教师缺乏有效的课程指导培训、体育教学设施比较短缺、教师整体科研水平不高等问题。对此,应采取措施予以解决,促进新体育课程改革进一步深化。
二、对徐州市区中学实施《体育与健康课程标准》的调查研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对徐州市区中学实施《体育与健康课程标准》的调查研究（论文提纲范文）
（1）徐州市城区小学小篮球教学现状研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 关于小篮球价值的研究 |
| 1.3.2 关于小篮球开展现状的研究 |
| 1.3.3 关于小篮球推广方式的研究 |
| 1.3.4 关于小篮球教学方法的研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 徐州市城区小学小篮球基本情况 |
| 3.1.1 徐州市城区小学实施小篮球教学情况 |
| 3.1.2 徐州市城区小学小篮球教学教师基本情况 |
| 3.1.3 徐州市城区小学教师及学生对小篮球教学的认知 |
| 3.2 徐州市城区小学小篮球教学现状 |
| 3.2.1 徐州市城区小学小篮球教学目标定位 |
| 3.2.2 徐州市城区小学小篮球教学计划安排情况 |
| 3.2.3 徐州市小学小篮球教学基本内容设计 |
| 3.2.4 徐州市城区小学小篮球教学方法 |
| 3.2.5 徐州市城区小学小篮球教材的选择 |
| 3.2.6 徐州市城区小学小篮球场地器械 |
| 3.2.7 徐州市城区小学小篮球教学评价 |
| 3.2.8 徐州市城区小学小篮球教学支持系统现状 |
| 3.3 徐州市城区小学小篮球教学存在问题分析 |
| 3.3.1 徐州市城区小学小篮球教学存在的问题 |
| 3.3.2 影响徐州市城区小学小篮球教学存在问题的原因 |
| 3.4 徐州市城区小学小篮球教学优化策略 |
| 3.4.1 政府加强政策支持 |
| 3.4.2 创新小篮球教学模式 |
| 3.4.3 加强师资队伍建设 |
| 3.4.4 增加经费投入,加强小篮球教学场地器材建设 |
| 3.4.5 重视小篮球教学的安全管理 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 徐州市城区小学小篮球教学现状研究访谈提纲 |
| 附录 B 徐州市城区小学小篮球教学现状研究调查问卷(教师卷) |
| 附录 C 徐州市城区小学小篮球教学现状研究调查问卷(学生卷) |
| 附录 D 调查问卷专家效度表 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（2）初中体育与健康课程引入心肺复苏知识与技能内容的实证研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景及意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)相关概念界定 |
| (二)国内外关于学校心肺复苏课程开设情况研究 |
| (三)文献述评 |
| 三、研究构想 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究对象 |
| (三)研究方法 |
| (四)研究内容 |
| (五)研究思路 |
| (六)技术路线图 |
| 第一章 相关理论概述 |
| 一、课程理论 |
| (一)泰勒目标模式理论 |
| (二)布卢姆教育目标分类理论 |
| (三)建构主义学习理论 |
| (四)体验式学习理论 |
| 二、生命教育理论 |
| (一)生命安全教育理论 |
| (二)生命伦理教育理论 |
| 第二章 心肺复苏课程目标与内容的设计 |
| 第一节 研究目的 |
| 第二节 研究方法 |
| 第三节 设计过程 |
| 一、专家函询可靠性分析 |
| 二、课程目标的设计 |
| 三、课程内容的设计 |
| 第四节 小结 |
| 一、心肺复苏知识与技能的课程目标 |
| 二、心肺复苏知识与技能的课程内容 |
| 第三章 心肺复苏知识与技能教学实验 |
| 第一节 研究目的 |
| 第二节 实验设计 |
| 一、实验对象 |
| 二、教学时间与时数 |
| 三、教学内容 |
| 四、教学手段与方法 |
| 五、实验条件 |
| 六、实验监控 |
| 七、实验指标选取 |
| 八、实验实施步骤 |
| 第三节 实验结果与分析 |
| 一、学生理论知识掌握情况 |
| 二、学生技能操作掌握情况 |
| 三、学生情感态度的变化 |
| 第四节 小结 |
| 第四章 结论与建议 |
| 第一节 结论 |
| 第二节 建议 |
| 第五章 研究不足与展望 |
| 第一节 研究不足 |
| 第二节 研究展望 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 附录4 |
| 附录5 |
| 附录6 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 个人简历 |
（3）徐州市区初级中学体育教学现状研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 徐州市区初级中学体育教学资源配置现状 |
| 3.2 徐州市区初级中学体育教学现状分析 |
| 3.3 徐州市区初级中学体育教育下的多维教育 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（4）高职院校《体育与健康》课程标准实施研究 ——以湖南石油化工职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的及意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内体育与健康课程标准的现状 |
| 1.2.2 国外体育与健康课程标准的现状 |
| 1.3 研究对象及方法 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 课程标准的概念 |
| 1.4.1 课程与课程论 |
| 1.4.2 课程标准 |
| 1.4.3 课程实施 |
| 第2章 《体育与健康》课程标准解读 |
| 2.1 我国学校《体育与健康》课程标准的解读 |
| 2.2 我国高职院校《体育与健康》课程标准实施的研究 |
| 2.3 湖南石油化工职业技术学院《体育与健康》课程标准编制 |
| 2.3.1 湖南石油化工职业技术学院对本校课程标准建设和实施要求 |
| 2.3.2 课程标准实施的主要内容 |
| 第3章 湖南石油化工职业技术学院《体育与健康》课程标准实施现状 |
| 3.1 湖南石化职院介绍及特色 |
| 3.2 课程标准目标及任务制定现状 |
| 3.3 体育课程标准教学内容选择上的现状分析 |
| 3.4 体育课程标准教学方法及手段的分析 |
| 3.5 教学评价分析 |
| 3.6 体育教师师资现状分析 |
| 3.7 湖南石油化工职业技术学院《体育与健康》课程标准实施现状存在问题 |
| 3.7.1 体育教师对《体育与健康》课程标准的认知问题 |
| 3.7.2 学生对《体育与健康课》课程标准的认知问题 |
| 3.7.3 学生对体育课程学习兴趣的动机问题 |
| 第4章 影响高职院校体育课程标准实施的因素 |
| 4.1 影响学院领导增加体育投入的原因 |
| 4.2 不同专业对人才培养方案的需求 |
| 4.3 教师能力与师资培训 |
| 4.4 场地器材投入和建设 |
| 4.5 体育教材的使用和校本教材的研发 |
| 4.6 社会人才需求 |
| 第5章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 体育教师队伍 |
| 5.1.2 学生层面 |
| 5.1.3 体育课程设置 |
| 5.1.4 体育教学条件方面 |
| 5.2 建议与展望 |
| 5.2.1 加强体育师资建设 |
| 5.2.2 完善课程模式开设 |
| 5.2.3 优化体育教学条件 |
| 5.2.4 提高安全教育水平 |
| 5.2.5 体育活动开展 |
| 参考文献 |
| 附录1: 湖南石油化工职业技术学院体育与健康实施现状问卷调查(教师问卷) |
| 附录2: 湖南石油化工职业技术学院体育与健康实施现状问卷调查(学生问卷) |
| 附录3: 访谈提纲 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（5）徐州城市初中生体育参与影响因素分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 体育课程改革在实施中存在的不足 |
| 1.1.2 青少年时期是人生健康形成的黄金时期 |
| 1.1.3 初中生体育参与度研究具有重大实践意义 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 体育参与度影响因素分析研究的理论意义 |
| 1.2.2 参与度调查与影响因素分析的实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 概念的界定 |
| 1.4.1 参与度 |
| 1.4.2 自我效能感 |
| 1.4.3 个体认知 |
| 1.4.4 自主支持 |
| 2 研究思路及研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究目的 |
| 2.3 研究思路 |
| 2.4 研究方法 |
| 2.4.1 观察法 |
| 2.4.2 问卷调查法 |
| 2.4.3 访谈法 |
| 2.4.4 文献资料法 |
| 2.4.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 徐州市初中生体育参与度现状及影响因素提取 |
| 3.1.1 样本整体体育参与度分析 |
| 3.1.2 整体初中生体育参与度影响因素分析 |
| 3.1.3 初中生男女体育参与度的比较分析 |
| 3.1.4 男生体育参与度影响因素分析 |
| 3.1.5 女生体育参与度影响因素分析 |
| 3.2 影响初中生体育参与度显着性因素分析 |
| 3.2.1 初中生男子体育参与度显着性影响因素分析 |
| 3.2.2 初中生女子体育参与度显着性影响因素分析 |
| 4 结论 |
| 5 建议 |
| 5.1 男女共同影响参与度因素解决建议 |
| 5.1.1 提高运动技能,增加学生参与体育锻炼积极性 |
| 5.1.2 培养灌输积极的体育锻炼意识 |
| 5.2 男生独有影响因素建议 |
| 5.2.1 加强同龄人体育锻炼的积极性 |
| 5.2.2 优化师资结构,合理选取教材,提高学校体育教育影响 |
| 5.3 女生独有影响因素提高建议 |
| 5.3.1 合理规划、提高女生自我效能 |
| 5.3.2 加强家庭情感交流、提升家庭的支持度 |
| 5.3.3 制定训练措施、确定锻炼目标 |
| 5.3.4 合理优化学校条件设施、提升学生的运动空间 |
| 5.3.5 强化健康理论教学、提高学校个体认知能力 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（6）淄博市普通高中体育与健康课的现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究的目的意义 |
| 1.2 体育课程改革国内外现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 我国普通高中新课程实施中的研究现状 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 总结归纳法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 淄博市普通高中体育与健康课教学目标的制定 |
| 3.2 淄博市普通高中体育与健康课的教学计划的改革现状分析 |
| 3.3 淄博市普通高中教学模式的改革现状 |
| 3.4 淄博市普通高中学校的现状与分析 |
| 3.4.1 学校对体育与健康课程实施的态度 |
| 3.4.2 教学内容的选择 |
| 3.4.3 学校硬件设施、资金投入状况 |
| 3.5 淄博市普通高中体育教师的现状分析 |
| 3.5.1 师资情况 |
| 3.5.2 教师的认知情况 |
| 3.5.3 教师的教学情况 |
| 3.6 体育与健康课程实施后学生的现状分析 |
| 3.6.1 学生对《体育与健康》课程的认知情况 |
| 3.6.2 学生的学习状况 |
| 3.6.3 学生对课程内容的认可情况 |
| 4. 结论与对策 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 对策 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
| 附件一 教师问卷 |
| 附件二 学生问卷 |
| 附件三 有关学校领导的访谈提纲 |
（7）初中《体育与健康课程标准》实施效果探析——以四川绵阳为例（论文提纲范文）
| 一、初中学生在运动参与领域中的表现 |
| 二、初中学生在运动技能领域方面的情况 |
| ( 一) 学生对自己运动能力的认识 |
| ( 二) 学生的安全意识 |
| ( 三) 学生学习运动技能的进步情况 |
| 三、初中学生在身体健康领域方面的情况 |
| ( 一) 学生对体育锻炼对身体健康影响的认识 |
| ( 二) 学生对生活方式影响健康的认识 |
| ( 三) 新课程标准的实施对初中学生体质健康的影响情况 |
| 四、初中学生在心理健康领域方面的情况 |
| ( 一) 初中学生对运动意义的认识 |
| ( 二) 学生 “对体育课的满足感” |
| ( 三) 初中学生 “缓解学习压力方式”的情况 |
| 五、初中学生在社会适应领域方面的情况 |
| 六、结论与建议 |
| ( 一) 结论 |
| ( 二) 建议 |
（9）东营市乡镇与城区初级中学实施《体育与健康》课程相关问题的比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1. 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 2. 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料 |
| 2.2.2 调查 |
| 2.2.2.1 专家访谈 |
| 2.2.2.2 问卷调查 |
| 2.2.2.3 实地考察 |
| 2.2.3 数理统计 |
| 2.2.4 逻辑分析 |
| 3、结果与分析 |
| 3.1 《体育与健康》课程资源情况的比较与分析 |
| 3.1.1 体育师资情况 |
| 3.1.1.1 城乡教师学历与职称情况 |
| 3.1.1.2 城乡教师对《标准》的认知情况 |
| 3.1.1.3 城乡教师的流动情况 |
| 3.1.2 场地器材设施情况 |
| 3.1.3 体育图书资料及相关信息工具情况 |
| 3.1.4 体育教育经费的投入情况 |
| 3.2 《体育与健康》课程教学情况的比较与分析 |
| 3.2.1 教学时数的情况 |
| 3.2.2 教学内容的安排情况 |
| 3.2.2.1 教师对《标准》的领域的认识情况 |
| 3.2.2.2 教师按照新课程标准要求上课情况 |
| 3.2.3 学习方式和教学方法的情况 |
| 3.2.4 教学考核与评价情况 |
| 3.2.5 体育中考对课程教学的影响 |
| 3.3 课外体育活动情况的比较与分析 |
| 3.3.1 早操、课间操的情况 |
| 3.3.2 课外活动的情况 |
| 3.3.3 课余运动训练与竞赛情况 |
| 4.结论和建议 |
| 4.1.结论 |
| 4.2 建议 |
| 5、附录 |
| 5.1 附录1 专家访谈提纲 |
| 5.2 附录2 体育教师问卷 |
| 5.3 附录3 学生问卷 |
| 6. 注释 |
| 7. 主要参考文献 |
| 8. 致谢 |
| 9. 攻读学位期间发表的学术论着 |
（10）鲁西北地区普通高中体育与健康课程实施现状的调查分析（论文提纲范文）
| 一、研究对象与方法 |
| 1、研究对象 |
| 2、研究方法 |
| (1) 文献资料法。 |
| (2) 问卷调查法。 |
| (3) 数理统计法。 |
| 二、结果与分析 |
| 1、鲁西北普通高中《体育与健康课程标准》实施现状 |
| (1) 教学目标实施现状。 |
| (2) 教学内容现状。 |
| (3) 教学组织形式的实施现状。 |
| (4) 教学方法的实施现状。 |
| (5) 学习评价的实施现状。 |
| 2、影响体育与健康课程标准实施效果的因素分析 |
| (1) 体育师资现状。 |
| (2) 体育设施资源情况。 |
| (3) 师资培训情况。 |
| 三、结论 |
四、对徐州市区中学实施《体育与健康课程标准》的调查研究（论文参考文献）
- [1]徐州市城区小学小篮球教学现状研究[D]. 江政韩. 河南大学, 2020(06)
- [2]初中体育与健康课程引入心肺复苏知识与技能内容的实证研究[D]. 李海兰. 福建师范大学, 2020
- [3]徐州市区初级中学体育教学现状研究[D]. 祝晨曦. 中国矿业大学, 2018(02)
- [4]高职院校《体育与健康》课程标准实施研究 ——以湖南石油化工职业技术学院为例[D]. 田刚. 湖南农业大学, 2016(09)
- [5]徐州城市初中生体育参与影响因素分析[D]. 车树达. 江苏师范大学, 2016(01)
- [6]淄博市普通高中体育与健康课的现状与对策研究[D]. 李旭. 华中师范大学, 2015(05)
- [7]初中《体育与健康课程标准》实施效果探析——以四川绵阳为例[J]. 李吉松,葛卫忠. 中国教育学刊, 2014(06)
- [8]太原市高中生对体育与健康课认知情况的调查研究[J]. 丁文. 搏击(体育论坛), 2012(10)
- [9]东营市乡镇与城区初级中学实施《体育与健康》课程相关问题的比较研究[D]. 陈志强. 山东师范大学, 2010(07)
- [10]鲁西北地区普通高中体育与健康课程实施现状的调查分析[J]. 张猛. 新西部(下半月), 2009(10)