一、教育期刊编校质量检查情况及分析（论文文献综述）
李红[1]（2021）在《社科类期刊常见编校问题解析》文中认为《报纸期刊质量管理规定》于2020年印发,对期刊编校质量合格标准提出更高要求。基于该规定中的期刊编校差错计算方法,以不同差错的计错基数为主线,根据差错严重程度,将编校差错计错项目归为四类,并结合期刊内容和编校质量审读中的案例,对不同类别的差错进行梳理和解析,从而更加明晰编校质量中的易错点和常见的错误类型,为期刊编校质量的提升提供实践性指导。
张俊彦[2]（2021）在《科技期刊编辑对报刊质量管理新规的认识和继续教育需求调查》文中研究指明针对2020年更新后的《报纸期刊质量管理规定》,面向科技期刊编辑开展问卷调查,以了解一线编辑人员对期刊质量管理的认识水平、办刊经验和相关需求,从而指导继续教育工作。本次调查从可能影响科技期刊质量的出版基本信息、编辑对期刊质量管理的认识和对相关继续教育的需求三个方面设计问卷,定向发放问卷二维码,最终收回有效答卷195份。分析答卷结果提示:保障科技期刊质量最基本的是重视编辑人力资源建设,严格落实三审三校制度;科技期刊编辑应将内容质量和编校质量两手抓,可相互学习优秀办刊经验;科技期刊质量提升需要进一步完善继续教育培训工作,不断优化培训内容和形式。
闫杏丽,胡亚敏,张淑艳,张镅[3]（2020）在《编辑部严格执行《报纸期刊质量管理规定》的若干措施》文中指出依据国家新闻出版署印发的《报纸期刊质量管理规定》要求,结合编辑部的实际工作,分别从期刊的内容质量、编校质量、出版形式质量和印制质量4个方面论述了编辑部目前所做的工作及存在的不足,并提出了一系列措施,力求全面提升本刊的办刊质量和办刊水平。
庞丹丹[4]（2020）在《“2015国标”视域下的学术期刊参考文献编校质量问题探讨——以11种编辑出版类核心期刊为例》文中研究表明"2015国标"是文章对国家标准《信息与文献参考文献着录规则》（GB/T7714—2015）的简称。按照最新国家标准来做好参考文献着录的规范工作是《出版管理条例》和《期刊出版管理规定》对期刊尤其是学术期刊编辑出版工作的要求,这个规范工作对于准确传播信息源、推动科学文化的健康发展具有重要意义。编辑出版类核心期刊在宣传贯彻"2015国标"方面做了不少积极努力,与此同时,其部分参考文献着录格式也有与这个最新国标着录格式不相符、着录项有明显错漏方面的问题。这种情况在不少学术期刊不同程度地存在着。学术期刊编辑出版人员应当进一步增强质量意识、标准意识和质量把关能力,优化编辑出版流程,加强与作者的沟通与合作,不断学习、总结参考文献编校工作规律与工作经验,主动学习并充分利用好编校辅助工具,发扬工匠精神,以编辑出版优质学术期刊作为职业追求。
邱尔依[5]（2018）在《英文科技期刊语言加工与润色问题及建议》文中研究指明我国英文科技期刊正快速发展,但语言编校质量仍有待提高。结合实际编校工作,整理出英文科技期刊语言编校过程中常见问题:冠词使用、一致性问题、代词指代、碎句与粘连句、修饰语使用、连接词使用、否定范围、美式英语与英式英语混用问题。并就做好语言加工润色工作,提升英文科技期刊语言质量,提出组织英文编辑继续教育培训、利用多途径提升编辑能力、建立多层次语言质量检查机制三方面建议。
马屹昌[6]（2018）在《出版产业化情境下图书审读工作与图书编校质量保障体系建设 ——以J省图书审读工作（2009-2018年）为例》文中研究说明创作自由、经济转轨与出版新技术的迅猛发展共同影响着编辑与校对工作。知识生产与信息传播的速度大大加快,致使各出版传媒集团经营规模不断扩大,产出和利润均呈增长势头。但在令人瞩目的出版繁荣背后,图书数量粗放增长的矛盾逐渐显露,图书质量问题受到出版业内外人士的密切关注。要想真正实现出版业的繁荣发展,优质的图书产品是必要条件。这要求出版产业编校人员严格把控图书的内容质量、编校质量、装帧质量、印刷质量,加工创造出导向正确、质量合格、社会效益良好的精品图书。为了更好地提高图书质量,各级出版管理部门号召各出版单位控数量、保质量,并加大图书审读的力度。在国家出版政策的要求和支持下,图书审读质量保障机制渐趋成熟。J省图书出版业稳步发展、经营收益高、综合实力显着,在图书质量保障体系的建造与实施方面具有典型性。本文针对J省当前的图书出版现状与图书审读工作,进行细致梳理与系统性研究,探讨出版产业化背景下图书质量保障的措施与落实策略。从J省具体的审读报告着手,结合实际案例分析图书审读的实施模式,并针对图书审读反映的问题,图书审读工作本身存在的问题作出总结,为推进图书审读工作更为顺畅地发展、保证图书质量提供借鉴与参考。
张炯[7]（2017）在《中国童书出版编辑力研究》文中认为在我国,童书出版一直是出版产业中活力最强、潜力最大的一个板块,被称作“永远的朝阳产业”。近年来,随着儿童阅读受关注度的提高,儿童阅读需求持续增长,童书出版迎来了更广阔的发展空间和更激烈的竞争环境。为了抢占市场,童书界重复出版、跟风出版的现象比比皆是。童书出版的健康发展需要从出版的源头进行把控,需要以编辑力的提升为基础。童书编辑作为童书选题的策划人、童书质量的把关人、童书阅读的引导人,如何发挥自身的专业优势,为儿童提供优质的阅读内容和服务,如何在童书出版活动中形成并提升编辑力,是一个值得思考和研究的问题。本文在全民阅读和建设新闻出版强国的双重背景下,立足于编辑学的专业视角,结合国内外儿童教育学、儿童心理学、儿童文学等相关理论知识,围绕童书出版的流程与特点,对中国童书出版编辑力进行理论研究和实践探讨。首先,对本文涉及的重要概念,如儿童、童书、编辑力等进行界定,揭示了童书出版编辑力的内涵、特征、构成和作用,阐述了童书出版编辑力研究的必要性和重要性。其次,将童书出版编辑力形成的因素分为内生影响因素和外部驱动因素两个方面进行考察。其中,童书编辑的自我角色认同、知识结构、思想意识和职业道德等,是编辑力形成的内生影响因素;文化政策环境、国际竞争环境、数字新媒体环境的变化以及童书产业健康发展的目标,是编辑力形成的外部驱动因素。再次,在归纳童书出版编辑力的构成要素和影响因素的基础上,提炼出童书出版编辑力体系构建的基本思路,从微观编辑力、中观编辑力和宏观编辑力三个层面构建童书出版编辑力分析体系与评价体系。最后,分别针对童书编辑个体、童书出版机构和政府管理部门提出了编辑力提升的策略与方法,从而为我国童书出版产业发展和儿童阅读推广提供参考。从理论研究的角度看,本文在编辑力一般理论研究的基础上,围绕童书出版这一特定对象,对童书出版编辑力的内涵、特征、构成等进行系统梳理,丰富了编辑学的研究内容,也在一定程度上深化了出版学的理论研究范畴。从实践价值看,分析我国童书出版编辑力的形成因素与提升途径,不仅有助于童书编辑强化自身素质,提高个人编辑力水平,而且有助于童书出版企业将编辑力作为核心竞争力,从管理层面提高企业的整体编辑实力,促进我国童书出版产业的健康持续发展。
付一静,金春平[8]（2016）在《简论学术期刊的全生命周期编校质量保证体系》文中研究说明提高编校质量是学术期刊永恒的话题。由于种种原因,学术期刊的编校质量不容乐观,甚至,因此而致期刊质量不合格。文章明确了影响编校质量的因素,并从全生命周期管理角度有针对性地建立编辑主体、编辑客体质量保证制度,出版流程管理制度,自主审读制度,编校奖惩制度,评刊制度。这些制度构成了学术期刊编校质量保证体系。
蔡健[9]（2015）在《连续性内部资料性出版物规制研究 ——以江苏省为例》文中研究指明连续性内部资料性出版物规制是我国特有的出版规制。它在降低交易成本、抑制机会主义、保护受众利益等方面发挥了积极作用。连续性内部资料性出版物规制是报刊出版规制与组织出版自由权利相互博弈的产物。规制设计的初衷是:面向大众传播媒介的报刊规制与面向组织传播媒介的连续性内部资料性出版物规制形成互补,调整所有具有连续性出版物特征的出版物,共同构建无缝对接的连续性出版物规制体系。然而,由于运行规制、规制客体法律属性存在局限性,这个初衷未能兑现。规制局限性即规制失灵。规制失灵影响资源配置效率,造成社会福利损失。本文运用现代出版理论、政府规制理论、日常生活理论、公共产品理论等理论,采用抽样、比较、案例分析等研究方法,论述了连续性内部资料性出版物的成因、特征和功能,梳理了连续性内部资料性出版物规制的内容构成、认识演变和社会关联,选取在全国具有代表性的江苏省作为研究对象并对其连续性内部资料性出版物的出版现状、存在问题及规制变迁进行了系统研究,旨在为规制创新提供参考借鉴。源自《内部资料性出版物管理办法》的连续性内部资料性出版物规制是静态出版安全观的产物。它以消除负外部性为基点,以控制数量增长为重点,以强化实施进入规制、运行规制并漠视规制客体客观本质属性、客观经济属性为手段,旨在确保出版不出事。这是一种典型的计划经济出版规制。与此相反,动态出版安全观以鼓励正外部性为基点,以尊重出版自由权利为重点,以在强化内容规制、质量规制、激励性规制的同时放松进入规制、运行规制为手段,旨在实现文化影响力。这是一种脱胎于市场经济的意识形态。规制变迁的内因是规制失灵,规制变迁的外因是规制对象的客观需求和制度环境的发展变化。1997年1月至今,江苏省连续性内部资料性出版物的规制类型、规制体系均发生变迁。就规制类型来说,经济性规制经历了由不断强化到不断放松的变迁,社会性规制经历了由相对放松到不断强化的变迁,呈现“双拐点”现象。“双拐点”现象的表面原因是认识的变化,本质原因是出版安全观的变迁。就规制体系来说,规制变迁呈现“分界线”现象。“分界线”现象的动因也是出版安全观的变迁。意识形态是政治、经济、文化等因素的集中反映和高度凝结。“双拐点”现象和“分界线”现象表明,出版安全观作为核心意识形态是连续性内部资料性出版物规制变迁的重要外因。2008年11月,江苏省将《连续性内部资料性出版物准印证》（市属）审批权限下放到各省辖市。审批实践中,绝大多数省辖市依法执行进入规制,但也有个别省辖市擅自增加许可条件。这种情形同样存在于全国15个副省级市及其所在的11个省。另外,从《连续性内部资料性出版物准印证》（市属）审批权限是否下放以及下放程度来看,各地做法不尽相同。上述情况说明,出版安全观作为核心意识形态是连续性内部资料性出版物规制变迁方向的决定性因素。由于意识形态具有顽固性、反复性等特点,静态出版安全观与动态出版安全观的博弈将会是一个长期过程。江苏省连续性内部资料性出版物经济性规制不断放松的进程,其主要内容是以审批权限下放为代表的进入规制放松,与此同时,运行规制没有放松,规制客体客观本质属性、客观经济属性没有回归。现实生活中,“县市报”、“公关刊”、“理事会”、“数字化”等一直在挑战连续性内部资料性出版物运行规制。上述情况说明,规制变迁必须进行顶层设计,国家规制主体应该发挥规制变迁的决定性作用。十八届三中全会《决定》要求积极稳妥地从广度和深度上推进市场化改革。连续性内部资料性出版物规制创新在借鉴参考江苏省及其他地区规制变迁经验教训的基础上,必须与市场化改革方向保持一致。规制创新的基本思路是:宏观上坚持动态出版安全观,中观上促使规制客体法律属性归位客观属性,微观上实现放松经济性规制、强化社会性规制与确保规制执行力有机统一,调整并不断优化以使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用为特点的市场经济出版规制。总之,连续性内部资料性出版物规制创新必须融入深化改革的伟大实践,始终坚持理论创新与规制创新相融合、市场作用与政府作用相结合、放松规制与强化规制相配合的基本路径,成为社会主义市场经济条件下我国新闻出版行政管理制度的有机组成部分。
董冰媛,魏华[10]（2013）在《对医学期刊校对工作的几点思考》文中指出编辑工作是整个出版工作的中心环节,直接影响着期刊的整体质量。而校对作为期刊编辑加工中专业性很强的基础性工作,是决定期刊整体质量的最后流程。本文从医学期刊校对工作的重要作用入手,分析了当前医学期刊校对工作中存在的误区,并对实际工作中如何把好校对关提出了具体的对策建议。
二、教育期刊编校质量检查情况及分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、教育期刊编校质量检查情况及分析（论文提纲范文）
（1）社科类期刊常见编校问题解析（论文提纲范文）
| 一、一类差错：计错个数以“2”为基数 |
| (一)重要表述 |
| (二)重要名称 |
| (三)重大时间节点 |
| (四)重要图表 |
| (五)社会热点用语 |
| 二、二类差错：计错个数以“1”为基数 |
| (一)事实性、知识性差错 |
| (二)逻辑性、语法性差错 |
| (三)字词差错及相关文字不一致 |
| (四)数字、外文、汉语拼音差错 |
| (五)涉港、澳、台等用语不符合相关规定 |
| 三、三类差错：计错个数以“0.5”为基数 |
| (一)字母混用或字体误用 |
| (二)违反相关规定使用不规范汉字、词语或用语 |
| (三)图、表的位置错误 |
| (四)学术论文编写不符合国家和行业相关标准 |
| 四、四类差错：计错个数以“0.1”为基数 |
| (一)数字形式差错 |
| (二)标点符号及其他符号差错 |
| (三)格式体例差错 |
| 五、结语 |
（2）科技期刊编辑对报刊质量管理新规的认识和继续教育需求调查（论文提纲范文）
| 1 调研方法 |
| 1.1 调查对象及问卷设计内容 |
| 1.2 调查工具及执行过程 |
| 1.3 问卷质量判断及统计分析 |
| 2 调查结果与分析 |
| 2.1 回收答卷的总体信息 |
| 2.2 影响期刊质量的办刊条件 |
| 2.3 编辑对期刊质量管理的认识 |
| 2.4 编辑对相关继续教育的需求 |
| 3 讨论及建议 |
| 3.1 编辑人力资源是科技期刊质量提升的重要基石 |
| 3.2 内容质量和编校质量均是科技期刊质量管理的重点 |
| 3.3 提升科技期刊质量需要不断完善继续教育培训的内容和形式 |
| 4 结束语 |
（3）编辑部严格执行《报纸期刊质量管理规定》的若干措施（论文提纲范文）
| 1 内容质量方面 |
| 1.1 提高稿源质量的措施 |
| 1.2 审稿制度的完善 |
| 2 编校质量方面 |
| 2.1 编校制度 |
| 2.2 编辑的专业素养和业务能力 |
| 3 出版形式质量方面 |
| 4 印制质量方面 |
| 5 结束语 |
（4）“2015国标”视域下的学术期刊参考文献编校质量问题探讨——以11种编辑出版类核心期刊为例（论文提纲范文）
| 1. 研究样本的选择与编校质量检查分析办法 |
| 2.“2015国标”视域下研究样本的参考文献编校质量检查结果统计 |
| 3.“2015国标”视域下研究样本的参考文献编校质量检查结果分析与探讨 |
| 3.1 关于参考文献表名称、文献序号的着录问题 |
| 3.2 关于多次引用同一文献的着录格式问题 |
| 3.3 关于责任者着录问题 |
| 3.3.1 责任者标注不全 |
| 3.3.2 欧美着者姓名着录格式不统一 |
| 3.3.3 着录了作者的国籍、朝代 |
| 3.4 关于题名着录问题 |
| 3.5 关于析出文献着录问题 |
| 3.6 关于出版项着录问题 |
| 3.7 关于书刊页码和报纸版次着录问题 |
| 3.8 关于电子资源更新、修改日期及引用日期着录问题 |
| 3.9 关于网址着录问题 |
| 4. 学术期刊提升参考文献编校质量的思考 |
| 4.1 增强学术期刊参考文献着录规范意识，学习掌握与灵活运用相关编校辅助工具 |
| 4.2 从源头上抓好参考文献的质量 |
| 4.3 提高审稿与编校稿件的能力与水平 |
| 4.4 充分发挥质检工作在提升学术期刊参考文献着录编校质量中的积极导向作用 |
| 5. 结语 |
（5）英文科技期刊语言加工与润色问题及建议（论文提纲范文）
| 一、英文科技期刊做好语言加工和润色的重要性 |
| 二、英文科技期刊语言加工润色问题 |
| (一) 冠词使用问题 |
| (二) 主谓一致问题 |
| (三) 代词指代问题 |
| (四) 碎句与粘连句问题 |
| (五) 修饰语使用问题 |
| (六) 连接词使用问题 |
| (七) 否定范围问题 |
| (八) 美式英语与英式英语混用问题 |
| 三、提高英文科技期刊语言加工和润色水平的建议 |
| (一) 组织丰富多样的继续教育培训 |
| (二) 多途径提升编辑能力 |
| (三) 建立多层次语言质量检查机制 |
（6）出版产业化情境下图书审读工作与图书编校质量保障体系建设 ——以J省图书审读工作（2009-2018年）为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状综述 |
| 1.3.1 审读定义探讨 |
| 1.3.2 审读价值研究 |
| 1.3.3 审读人才研究 |
| 1.3.4 审读制度探讨 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 个案研究法 |
| 1.4.2 文献阅读法 |
| 1.4.3 内容分析法 |
| 1.4.4 实地调查法 |
| 第2章 图书审读工作概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 审读 |
| 2.1.2 质检 |
| 2.2 图书审读的发展历程与特征 |
| 2.2.1 图书审读的发展历程 |
| 2.2.2 图书审读工作的特征 |
| 2.3 图书审读的类型 |
| 2.3.1 按图书审读的主体分类 |
| 2.3.2 按审读图书的类型分类 |
| 2.4 图书审读工作的流程、内容与标准 |
| 2.4.1 图书审读流程 |
| 2.4.2 图书审读内容 |
| 2.4.3 图书审读的评价标准 |
| 2.5 图书审读工作对出版工作的推动与影响 |
| 2.5.1 严把质量关,避免同类差错 |
| 2.5.2 评价监督,提高责任意识 |
| 2.5.3 引导促进,保障出版可持续发展 |
| 第3章 J省图书审读工作个案分析(2009—2018年) |
| 3.1 审读工作开展的基本情况 |
| 3.2 审读反映的基本问题 |
| 3.2.1 跟风、低俗类图书偶现 |
| 3.2.2 编校合格率不稳定 |
| 3.2.2.1 专项审读图书质量高低不等 |
| 3.2.2.2 各出版社图书合格率不稳定 |
| 3.2.2.3 同一出版社图书质量参差不齐 |
| 3.2.3 教辅类书籍编校质量问题相对突出 |
| 3.2.3.1 教育出版社与其他出版社教辅图书质量比较 |
| 3.2.3.2 春季教辅与秋季教辅图书质量比较 |
| 3.2.3.3 不同学科教辅图书质量比较 |
| 3.2.3.4 不同年级教辅图书质量比较 |
| 3.2.4 编校基本差错繁多 |
| 3.2.4.1 引文多误 |
| 3.2.4.2 文字差错、标点符号等用法不规范 |
| 3.2.4.3 知识逻辑错误 |
| 3.2.4.4 体例结构、格式不规范 |
| 3.3 J省审读工作存在的问题 |
| 3.3.1 审读管理待加强 |
| 3.3.1.1 省内审读体系待完善 |
| 3.3.1.2 审读员苛责态度与责任编辑畏检心理 |
| 3.3.1.3 审读员队伍建设不足 |
| 3.3.2 质量差错难甄别 |
| 3.3.2.1 精专人才缺乏 |
| 3.3.2.2 差错边界模糊 |
| 3.3.3 审读工作收效低 |
| 3.3.3.1 审读成果在出版社未得到有效应用 |
| 3.3.3.2 编校责任落实不到位 |
| 第4章 出版产业化情境下图书编校质量保障体系建设 |
| 4.1 文化责任：树立质量意识 |
| 4.1.1 出版主体平衡图书规模与质量 |
| 4.1.1.1 做好选题论证 |
| 4.1.1.2 规范三审三校流程 |
| 4.1.1.3 管控发稿量 |
| 4.1.1.4 坚持专业化发展 |
| 4.1.2 出版人自觉承担文化使命 |
| 4.1.2.1 争做复合型人才 |
| 4.1.2.2 创新编辑方法 |
| 4.1.2.3 重视合作监督 |
| 4.1.3 收集处理读者反馈 |
| 4.2 制度约束：强化建设图书质量审读制度 |
| 4.2.1 创新审读方式 |
| 4.2.1.1 构建立体图书审读网络 |
| 4.2.1.2 从严自查、交叉审读 |
| 4.2.1.3 印前印后审读相互配合 |
| 4.2.2 健全审读队伍 |
| 4.2.2.1 成立高素质审读小组 |
| 4.2.2.2 定期交流借鉴 |
| 4.2.2.3 保障审读员合理报酬 |
| 4.2.3 完善审读差错评判与核实机制 |
| 4.2.3.1 图书差错科学评判 |
| 4.2.3.2 审读结果可追溯 |
| 4.2.4 确立审读结果奖惩制度 |
| 4.2.4.1 公平公正通告 |
| 4.2.4.2 奖惩典型 |
| 第5章 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录A：我国2009—2018年图书质量专项审查 |
| 附录B：审读工作研究与总结类着作 |
| 附录C：图书审读有关规章制度 |
| 附录D：J省新闻出版局图书审读登记表、图书编校差错登记表 |
（7）中国童书出版编辑力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 儿童阅读推广已成为社会共识 |
| 1.1.2 童书出版是我国出版业活力最强的板块 |
| 1.1.3 童书出版市场“乱花渐欲迷人眼” |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论价值 |
| 1.2.2 实践价值 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 童书出版研究 |
| 1.3.2 编辑力与童书编辑研究 |
| 1.4 研究思路 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 概念界定 |
| 1.6.1 儿童及童书 |
| 1.6.2 少儿出版、少儿图书出版与童书出版 |
| 1.6.3 编辑与编辑力 |
| 2 童书出版编辑力概述 |
| 2.1 编辑力的基本理论问题 |
| 2.1.1 编辑力的内涵 |
| 2.1.2 编辑力的特征 |
| 2.1.3 编辑力的构成 |
| 2.2 童书出版编辑力的内涵 |
| 2.3 童书出版编辑力的特征 |
| 2.4 童书出版编辑力的构成 |
| 2.4.1 微观层面的童书编辑能力 |
| 2.4.2 中观层面的童书编辑竞争力 |
| 2.4.3 宏观层面的童书编辑影响力 |
| 2.5 童书出版编辑力的作用 |
| 2.5.1 童书出版编辑力的微观作用 |
| 2.5.2 童书出版编辑力的中观作用 |
| 2.5.3 童书出版编辑力的宏观作用 |
| 3 童书出版编辑力形成的内外因素 |
| 3.1 童书出版编辑力形成的内生影响因素 |
| 3.1.1 童书编辑的自我角色认同 |
| 3.1.2 童书编辑的多元知识结构 |
| 3.1.3 童书编辑的多样思想意识 |
| 3.1.4 童书编辑的道德法律修养 |
| 3.2 童书出版编辑力形成的外部驱动因素 |
| 3.2.1 文化政策环境与儿童阅读状况发生变化 |
| 3.2.2 国际化竞争环境给童书编辑提出新要求 |
| 3.2.3 数字新媒体环境促使童书编辑能力升级 |
| 3.2.4 日益复杂的童书出版环境需要规范引导 |
| 4 童书出版编辑力体系构建 |
| 4.1 童书出版编辑力体系构建的思路与原则 |
| 4.1.1 童书出版编辑力体系的构建思路 |
| 4.1.2 童书出版编辑力体系的构建原则 |
| 4.2 童书出版编辑力体系构建的方法 |
| 4.2.1 相关模型构建理论及其方法 |
| 4.2.2 童书出版编辑力体系的构建方法 |
| 4.3 童书出版编辑力分析体系的构建 |
| 4.3.1 童书出版编辑力分析体系的构成要素 |
| 4.3.2 童书出版编辑力的生成路径与分析框架 |
| 4.3.3 童书出版编辑力的调查样本与数据分析 |
| 4.3.4 童书出版编辑力分析体系的运用 |
| 4.4 童书出版编辑力评价体系的构建 |
| 4.4.1 童书出版微观编辑力评价 |
| 4.4.2 童书出版中观编辑力评价 |
| 4.4.3 童书出版宏观编辑力评价 |
| 5 童书出版编辑力提升策略 |
| 5.1 童书编辑个体层面的编辑力提升策略 |
| 5.1.1 全面了解童书特性及童书创作者 |
| 5.1.2 充分考虑受众需求提高服务水平 |
| 5.1.3 提高市场感知力及童书策划能力 |
| 5.1.4 具备富有童趣的艺术加工创造力 |
| 5.1.5 培养适应新媒体的营销宣传能力 |
| 5.2 出版机构层面的童书出版编辑力提升策略 |
| 5.2.1 用现代企业管理制度促进编辑力的提升 |
| 5.2.2 重视编辑人才培养与加强编辑团队建设 |
| 5.2.3 构建童书质量管理与编辑考核评价体系 |
| 5.3 政府管理层面的童书出版编辑力提升策略 |
| 5.3.1 营造良好的儿童阅读及童书出版环境 |
| 5.3.2 加强童书出版产业政策引导与扶持 |
| 5.3.3 培养新形势下的童书编辑专业人才 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究局限 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间的科研成果 |
| 公开发表的学术论文 |
| 参与的学术科研项目 |
| 参加的国际学术交流 |
| 附录 童书编辑人员调查问卷 |
| 后记 |
（8）简论学术期刊的全生命周期编校质量保证体系（论文提纲范文）
| 一、制约学术期刊编校质量的因素及其状况 |
| 1. 编辑客体的质量 |
| 2. 编辑主体的质量 |
| 3. 编辑工作负荷 |
| 二、全生命周期编校质量保证体系的构成 |
| 1. 编辑主体质量保证制度 |
| 2. 编辑客体质量保证制度 |
| 3. 出版流程制度 |
| 4. 自主审读制度 |
| 5. 编校奖惩制度 |
| 6. 开放式评刊制度 |
（9）连续性内部资料性出版物规制研究 ——以江苏省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究范围 |
| 1.3.1 基本概念 |
| 1.3.2 概念辨析 |
| 1.3.3 研究内容 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 国内研究综述 |
| 1.4.2 国外研究综述 |
| 1.5 理论基础 |
| 1.5.1 现代出版理论 |
| 1.5.2 政府规制理论 |
| 1.5.3 日常生活理论 |
| 1.5.4 公共产品理论 |
| 1.6 研究方法 |
| 第2章 连续性内部资料性出版物概述 |
| 2.1 连续性内部资料性出版物的法律渊源 |
| 2.2 连续性内部资料性出版物的成因分析 |
| 2.2.1 基于组织行为视角的分析 |
| 2.2.2 基于组织传播视角的分析 |
| 2.2.3 基于组织生活视角的分析 |
| 2.3 连续性内部资料性出版物的基本特征 |
| 2.3.1 互动性 |
| 2.3.2 依附性 |
| 2.3.3 针对性 |
| 2.3.4 互益性 |
| 2.3.5 思想性 |
| 2.4 连续性内部资料性出版物的主要功能 |
| 2.4.1 工作指导 |
| 2.4.2 信息沟通 |
| 2.4.3 形象塑造 |
| 2.4.4 资料留存 |
| 2.4.5 文化娱乐 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 连续性内部资料性出版物规制及其变迁 |
| 3.1 连续性内部资料性出版物规制及制度 |
| 3.1.1 连续性内部资料性出版物规制 |
| 3.1.2 连续性内部资料性出版物制度 |
| 3.2 连续性内部资料性出版物规制变迁的历时性研究——以江苏省为例 |
| 3.2.1 社会性规制变迁 |
| 3.2.2 经济性规制变迁 |
| 3.3 连续性内部资料性出版物规制变迁的共时性研究——以江苏省省辖市为例 |
| 3.3.1 社会性规制抽样分析 |
| 3.3.2 经济性规制抽样分析 |
| 3.4 江苏省连续性内部资料性出版物规制变迁分析 |
| 3.4.1 规制变迁原因分析 |
| 3.4.2 规制变迁方式分析 |
| 3.4.3 规制变迁特征分析 |
| 3.4.4 规制变迁局限性分析 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 规制视角下江苏省连续性内部资料性出版物出版现状及存在问题 |
| 4.1 江苏省连续性内部资料性出版物发展阶段 |
| 4.1.1 过渡期(1997年1月—2001年12月) |
| 4.1.2 紧缩期(2002年1月—2008年8月) |
| 4.1.3 壮大期(2008年9月至今) |
| 4.2 江苏省连续性内部资料性出版物现状分析 |
| 4.2.1 总体状况分析 |
| 4.2.2 典型案例描述分析 |
| 4.3 江苏省连续性内部资料性出版物抽样分析 |
| 4.3.1 出版形式 |
| 4.3.2 经费来源 |
| 4.3.3 从业人员 |
| 4.3.4 出版质量 |
| 4.3.5 数字化 |
| 4.3.6 发展建议 |
| 4.4 江苏省连续性内部资料性出版物问题分析 |
| 4.4.1 影响出版发展的静态问题 |
| 4.4.2 挑战现行规制的动态问题 |
| 4.5 小结 |
| 第5章 连续性内部资料性出版物规制创新 |
| 5.1 规制创新目标 |
| 5.1.1 维护和保障社会组织的基本政治权利 |
| 5.1.2 肯定和发挥资源配置的市场决定作用 |
| 5.1.3 涵养和增强中华民族的整体文化实力 |
| 5.1.4 保护和实现内部资料的日常生活价值 |
| 5.2 规制创新原则 |
| 5.2.1 职权法定原则 |
| 5.2.2 公开透明原则 |
| 5.2.3 属性归位原则 |
| 5.2.4 宽严相济原则 |
| 5.3 规制创新思路 |
| 5.3.1 在宏观上创新规制理念定位 |
| 5.3.2 在中观上创新规制客体认识 |
| 5.3.3 在微观上创新规制内容调整 |
| 第6章 结束语 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究创新 |
| 6.3 研究局限 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间科研情况 |
| 致谢 |
（10）对医学期刊校对工作的几点思考（论文提纲范文）
| 1 医学期刊校对工作的重要作用 |
| 1.1 校异同是确保期刊准确无误, 完整无缺的重要手段 |
| 1.2 校是非是提高编辑质量的补充环节 |
| 1.3 校编排规范是完善期刊标准统一的关键步骤 |
| 2 医学期刊校对工作中存在的误区 |
| 2.1 计算机自动校对不能取代人工校对 |
| 2.2 期刊编辑不能完全替代责任校对 |
| 3 科学把握医学期刊的校对方法 |
| 3.1 提升医学期刊校对人员的能力素质 |
| 3.2 善于总结经验, 灵活运用多种方法 |
| 3.3 完善医学期刊质量检查验收制度 |
四、教育期刊编校质量检查情况及分析（论文参考文献）
- [1]社科类期刊常见编校问题解析[J]. 李红. 扬州大学学报(人文社会科学版), 2021(06)
- [2]科技期刊编辑对报刊质量管理新规的认识和继续教育需求调查[J]. 张俊彦. 学报编辑论丛, 2021(00)
- [3]编辑部严格执行《报纸期刊质量管理规定》的若干措施[J]. 闫杏丽,胡亚敏,张淑艳,张镅. 学报编辑论丛, 2020(00)
- [4]“2015国标”视域下的学术期刊参考文献编校质量问题探讨——以11种编辑出版类核心期刊为例[J]. 庞丹丹. 广西教育学院学报, 2020(03)
- [5]英文科技期刊语言加工与润色问题及建议[J]. 邱尔依. 东北农业大学学报(社会科学版), 2018(06)
- [6]出版产业化情境下图书审读工作与图书编校质量保障体系建设 ——以J省图书审读工作（2009-2018年）为例[D]. 马屹昌. 南昌大学, 2018(12)
- [7]中国童书出版编辑力研究[D]. 张炯. 武汉大学, 2017(06)
- [8]简论学术期刊的全生命周期编校质量保证体系[J]. 付一静,金春平. 中国编辑, 2016(04)
- [9]连续性内部资料性出版物规制研究 ——以江苏省为例[D]. 蔡健. 南京大学, 2015(01)
- [10]对医学期刊校对工作的几点思考[J]. 董冰媛,魏华. 实用医药杂志, 2013(04)