问：初一生物调查表怎么写？
- 答：生物调查报告 调查题目：调查并观察植物种子传播特殊途径调查目的：部分了解生物种子和它的传播途径，增长知识 调查方法：和家人一起去乡下调查，调查结果 。
生物种类调表填表要求：生物名称：对于不清楚的生物名称，可先依次编号并利用数码相机等工具记录，但要注意与调查生物的对应。数量：生物数量较少时，可填写具体数目，如高大树木，生物数量较多时，可进行大体估算数目。
初一生物理解“细胞的全能性”和准备营养繁殖的教具是本节教学内容的难点。学生一般认为：植物的根、茎、叶等器官都是由种子发育而来的。而植物体上的一个细胞在特定的环境中也晌誉春能培养出一株植物体，在一定程度上理解起来有困难。
所以，教师要设法使学生能够明白：植物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息。在离体培养下，这些信息可以表达出来，从而使植物细胞产生完整的植株。
通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增虚碰强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观宴耐。 - 答：没有图片我们怎么知道怎么写呀
这样可以么？
问：某生物兴趣小组在学习了遗传变异的有关知识后，选择单、双眼皮这对相对性状的遗传情况进行研究．他们向全
- 答：（1）生物学探究采用的方法很多，有观察法、实验法、测量法、山岩调查法等，该同学采用问卷的形式了解单、双眼皮的遗传情况，属于调查法．
（2）根据第三类双眼皮×双眼皮，后代丛唯睁出现单眼皮，可以判断双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状．
（3）第二类中亲代双眼皮有可能是AA或Aa，单眼皮亲代是aa，后代子女必定有一个a，所以双眼皮子女的基因组成是Aa；第三类中单眼皮子女的基因组渗岁成是aa，两个a基因一个来自父方，一个来自母方，父母都有一个a基因，而双亲都是双眼皮，必然都有一个A，因此双亲的基因组成为Aa、Aa．
（4）第二类中有双眼皮550人，第三类中有双眼皮1740人，双眼皮一共有2290人，而被调查的总人数为3000人，可以算出2290/3000=0.763=76.3%，需要注意的是每个被调查家庭中包括父母两人．
故答案为：（1）调查法；（2）双眼皮；（3）Aa；Aa、Aa；（4）76.3%
问：为什么要在生物学课堂中重视科学思维
- 答：1.
要从揭示思维本质入手,努力培养科学的思维方法 思维是一种心理过程,它能反映现实对象的本质特征,揭示对象与相关现象之间的各种内在联系.科学思维品质的特点反映在思维过程中,往往表示出某些习惯性的思维方式或途径,统称为思维习惯.对于学生来说,是否领悟到科学冲毁思维的真谛,对其未来从事科学研究具有重要意义.例如在“生物进化学说”这一节的教学中,首先可
2.
要努力培养学生掌握理论与实践相结合的方法 在生物课堂教学中,当学生理解了生物学基本概念,切实掌握了生物学的知识体系后,还应注重引导学生灵活运用知识,解决实际问题,解决新信息题,这是一个从学习知识到灵活运用知识的深化过程,也是一个知识迁移过程,更是一个知识能动飞跃坦此的重要表现.例如,在学习“环境对生物的影响”时,曾经做了一个试验,对两个教学班
3.
要重视过程教学,努力培养学生探求新知识的让判迅精神 在传统的教学中,学生使用的教材都是按生物科学理论体系框架结构而编写的,过分强调了教材的系统性、理论性,忽视了教材的实践性、可读性和趣味性.虽说新教材已弥补了这一缺陷,但人们却习惯于从概念、结论出发,按课本的知识体系循环教学.这就是通常所说的结论式教学.所谓“过程探索式”教学是指通过独具匠心。 - 答：因为生物的实验现象，他是通过现象的研究本质的这个过程就需销此要你形成一个科学的思维，过让谈程能去推坦斗碰断，也就是10。
