问：中学生课外阅读调查问卷
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9：韩寒的叛逆，郭敬明的忧郁，饶雪漫的浪漫，他们的作悉明品充满了80、90年代的气息与21世纪的潮流。读他们的书，仿佛是在和自己对话睁物告，我们这一年代更容易在他们的书中找到自我...
10：蚂雀鲁迅是我的偶像，读他的文章，仿佛在欣赏一场场战役，他的字符是枪，他的标点是炮，他的句子是战堡,他的段落是城池.他厉犀的话语，刺穿了当时中国浓云的天空，给人们带来了一丝阳光...... - 答：B
2：B
3：A
4：ABC
5：ABD
6：AB
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他们应该渗侍算我们青少年现时代的航标了。
老一辈的文字都很经典。是我们精神的小餐食。
陈晨。 浮悔空士德。 没理由。碧喊瞎
ps 做学生太不容易了。 - 答：1：戚盯B
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9：韩模没寒的叛逆，郭敬明的忧郁，饶雪漫的浪漫，他们的作品充满了80、90年代的气息与21世纪的潮流。读他们的书，仿佛是在和自己对话，我们这一年代更容易在他们的书中找到自我...
10：鲁迅是我的偶像，读他的文章，仿佛在欣赏一场场战役，他的字符是枪，他的标点是炮，他的句子是战堡,他的段落是城池.他厉犀的话语，刺穿了当时中国浓云的天空，给人们带来了一丝阳光......
11：《幻城》郭敬明
喜欢卡索旦仔纳的重情重义，讨厌卡索的忧郁；
喜欢卡索的奋不顾身，讨厌卡索的冷漠；
.....
这本书让我果断和犹豫着，这本书让我快乐和痛苦着.....
这本书让我成长了许多...... - 答：1A
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6BC
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8A(或是网上查阅）
9郭敬明竖空的书世俗味太重，但很有文采。韩寒叛逆，但很有才华。禅饥饶雪漫的书很伤感却很浪漫。
10鲁迅：读他的书简直是一种煎熬贺纤返~~~~ - 答：1.A
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9.我觉得饶雪漫作为一名70后的作家，却能写出我们爱看的青春文学，她的文字功底和她我们这个群体的了解都很出色，我很欣赏她的文字；韩寒是一名很带有评论性的作家，有时候他写的东西言辞比较犀利，我和我身边的同学看他的作品比较少，但是我很喜欢他做事的风格芹塌和他的人格魅力，自己主导自己的人生，为了梦想奋斗，算是八零后的典范；郭敬明的小说我看过不少，这个人暂且不论，他的小说是否抄袭也不说，他的文字表达真的非常非常美，小说的情节也都很好，悲剧让人有一种说不出的难过，真的是让人看一遍哭一遍。我觉得当代青春作家也是人才辈出，缺册给我们带来很多。
10.老一辈艺术家给我们留下的文学作品真的是我们的精神食粮，看他们的文字使我进入到那个时代，他们应当得到我们的崇敬。
11。《边城》（沈从文），他以优美德笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，写了翠翠的爱情，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净，是一本能够感染人的嫌扮圆小说
笛安，她没有饶雪漫郭敬明那么出名，她被大家熟知是因为《西诀》这本小说，我也觉得这本小说是我看过的最好的青春小说，但是在三年前，我无意中发现了她写的第一本小说《告别天堂》，从那时候起，我就开始喜欢她了，她的笔触十分理性，她不会过分的抒情，但是她的感情都蕴含在文字中，在她的小说中，哪怕只是一个小小的配角，也会有十分饱满的人物性格，她总是会以与其他人不同的视角去描写。 - 答：B
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9：韩寒的叛逆，郭敬明的忧郁，饶雪漫的浪漫，他们的作品充满了80、90年代的气息与21世弯手纪的潮流。读他们的书，仿佛是在和自己对话，我们这一年代更容易在他们的书中找到自我...
10：鲁迅是我的偶像，读他的文章，仿佛在欣赏一场场战役，他的字符是枪，他的标点是炮，他的轮稿句子是战堡,他的段落是城池.他厉犀的话语，刺穿了当时中国浓云的天空，给人们带来了一丝阳光......
11：《幻城》郭敬明
喜欢卡索的重情重义，讨厌卡索的忧郁；
喜欢卡索的奋不顾身，讨厌卡索的冷漠；
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这本书让我果断和犹豫着，这本书让我快乐和痛苦埋桐嫌着.....
这本书让我成长了许多......
问：中学生喜爱的课外书调查
- 答：1、种类汪缓：科幻、言情、武侠、漫画、悬疑…………
2、时间：每困盯模周看多则段长时间
3、是否读课外书？为什么？ - 答：可以提问：科幻、言情、武侠、漫画、悬疑，名人名著，现代等等
问：阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书 与交流”为主题的一系列
- 答：（1）绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。（意思相近即可）
（2）示例：阅读是成长者的催化剂宴差。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。
（3）示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行告祥春阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。（意对即可）
望采纳袜耐 谢谢 - 答：（1）一是读书学习没有计划性，二是即兴做题，有兴趣樱租昌才做题
（2）阅读是人生理想的阶梯。学习里没有阅读，就好像身体没有了灵魂；生活里没有阅读，就好像无舵的船行驶在波涛汹涌的大海上。
（3）空间是腾出来的，教室可以腾出一点空间，一个角落用于型拦摆放图书，如果有的同学不愿意阅读，不想去看书可以不用去看，但是书是供同学们阅读的，课本上的知识是远远不够的，我们必须从课外补充更多的知识，丰富我们的头脑！
人人都爱惜书，书本有怎么可能会遗失或者损坏呢？看完后把书本放回原处就可以了！
教室活动的空间是有限的脊扒，教室外的空间是无限的，一个小小的图书角并不会影响大家的活动空间！ - 答：（1）一是读书学习没有计划性，二是即兴做题，有兴趣才做题
（2）阅读是人生理想的阶梯。学习里没有阅读，就好像身体没有了灵魂；生活里没有阅读，就好像无舵的船行驶在波涛汹涌的大海上。
（3）空间是腾出来的，教室可以腾出一点空间，一个角落用于摆放图书，如果有的同学不愿意阅读，不码誉早想去看书可以不用去看，但是书是供同学们阅读的，课本上的知识是远远不够的，我们必须从课外补充更多的知识，丰富我们的头脑！
人人都爱惜书虚渣，书本有怎么可能会遗失或者损坏呢？看完后把书本放回迟雀原处就可以了！
教室活动的空间是有限的，教室外的空间是无限的，一个小小的图书角并不会影响大家的活动空 - 答：(1)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书 笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
(2)参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅 读，就犹如禾苗缺少雨露。
(3)参考示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们辩做利用机动时间进脊盯行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以 让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围樱灶和；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。 - 答：（1）一是读书学习没有计划性，二是即兴做题，有兴趣才做题
（2）阅读型拦是人生理想的阶梯。学习里没有阅读，就好像身体没有了灵魂；生活里没有阅读，就好像无舵的船行驶在波涛汹涌的大海上。
（3）空间是腾出来的，教室可以腾出一点空间，一个角落用于摆放图书，如果有的同学不愿意阅读，不想去看书可以不用去看，但是书是供同学们阅读的，课本上的知识脊扒是远远不够的，我们必须从课樱租昌外补充更多的知识，丰富我们的头脑！
人人都爱惜书，书本有怎么可能会遗失或者损坏呢？看完后把书本放回原处就可以了！
教室活动的空间是有限的，教室外的空间是无限的，一个小小的图书角并不会影响大家的活动空间！
