教学论文是教学实践加理论的结合

问：如何将教学理论与教学实践相结合

1. 答：综述：把理论中学到的方法有目的的用到日常教学中，理论联系实际。
   教学理论是教育学的一个重要分支。它既是一门理论科学，也是一门应用科学；它既要研究教学卖巧的现象、问题，揭示教学的一般规律，也要研究利用和遵循祥配埋规律解决教学实际问题的方法策略和技术。
   教学理论的形成：
   教学理论的形成经历了漫长的历史阶段，从教学经验总结，到教学思想成熟再到教学理论的形成。这一进程是人们对教学实践活动认识不断深化、不断丰富和不断系统的过程，其中系统化是教学理论形成的标志。
   参考资料来源：
2. 答：在实践中观察学生行为与理论结合，讨论方法
3. 答：把理论中学到的方法有目的的用到日常教学中，理论联系实际
4. 答：理论联系实际是最好的途经。

问：什么是教学论文

1. 答：教学论文属于科学研究论文的范畴。但是教学论文与一般的科研论文、学术论文又有所不同。学术论文可以是纯理论老悔含、纯学术的研究；而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实践性。因为“教学”本身是一个实践活动。比如，就汉语语音问题来说，用音位学理论来分析现代汉语语音成分，分析单元音a及韵母ia,ai,ian中的a有什么不同，zhi和zi中的元音的发音特点如何，这样的语文论文属学术论文；而分析汉语拼音怎样教，有介音(韵头)的音节是三拼法好还是两拼法好，两拼法中是“声韵”相拼(如j+ian)好还是“声介合母/后随成分”相拼 (如ji+an)好等等，这样的语文论文属语文教学论文。又如，研究句式是语法学方面的语文论文，研究句子在中小学怎样教则是语文教学论文。语文教学论文不能只是理论分析，而应该有具有充分侍笑说服力的实践性材料来加以证明，必须以教学实践为基础，是教学经验的总结和提炼。它应该对人们的教学实践有指导意义。这就是说，教学论文与一般学术论文的不同，是它具有突出的实践性，是针对教学实践来写的论文。教学论文虽然来自教学实践，是对教学实践的总结和提炼，但教学论文又不同于一般的教学前戚总结。

问：如何将教学理论与教学实践相结合

1. 答：要努力培养学生掌握理论与实践相结合的方法
   在生物课堂教学中，当学生理解了生物学基本概念，切实掌握了生物学的知识体系后，还应注重引导学生灵活运用知识，解决实际问题，解决新信息题，这是一个从学习知识到灵活运用知识的深化过程，也是一个知识迁移过程，更是一个知识能动飞跃的重要表现。
   例如，在学习“环境对生物的盯冲搏影响”时，曾经做了一个试验，对两个教学班采取不同的方法。一个班采用传统的程序方式教学，在课堂上把生态因素中的生物因素和非生物因素全采用教师讲授，并结合幻灯机和挂图等方法。另一个班采用发现法教学,教师将学生分成小组，进行分工活动。
   经过实验得知，在采用发现法教学的班级中，学生经常产生猜测、惊讶、困惑的心理，从而紧张地、积极地思考和探寻解决的途径。这样，判神学生的学习便从外部的作用转变为内部的动机。心理学上认为：学习的内部动机作用，是学生在学习过程中取得初步成功之后产生的，最初的学习动机莫过于对学习本身的内在兴趣凯祥和发现的自信。而理论与实际相结合就是从学科本身出发，来激发学生的探求心，容易使学生具有独立主动学习的积极性，使他们不仅不把学习看成负担，而且看成一种精神需要。并逐步理解了生物科学知识来自实践，又要运用于实践的科学方法。