多媒体教学利与弊论文结论模板

问：辩论赛，正方：多媒体教学利大于弊

1. 答：现代化教学媒体课件在课堂教学中应用的优势
   1．提高课堂教学信息的传递效率
   多媒体课件提供了包括图文、声像在内的大量橡返孙信息，节省了教师在课堂上板书的时间,拓展了课堂信息的传递渠道，大幅度地提高了课堂教学信息的传递效率。
   2．激发学生的学习兴趣
   多媒体课件具有生动、直观、形象，图文、声像并茂的特点，并运用大量视听信息来扩大学生的视野，调动学生的思维兴趣点．激发学生的求知欲和学习兴趣,发挥学生的梁链想象世吵力和创造力。
   3．有利于学生形成完整的知识结构,
   可以向学生传递全面、丰富的教学内容，有利于学生形成完整的、全面的知识结构。
   4．吸引学生主动参与教学活动.。
   可以通过设计增加多媒体课件的交互性．为学生创造一个良好的参与教学活动的平台。此外,学生还可以在课余时间利用多媒体课件和互联网进行自学，有利于发挥学生学习的主观能动性。
   5．有利于资源共享
   随着网络技术的飞速发展、多媒体信息的自由传输，教育资源在全世界相互交换、共享成为可能。以网络为载体的多媒体课件．也可以被方便地共享应用。

问：多媒体教学有哪些优缺点

1. 答：多媒体教学可以激发学习兴趣、启发想象力、满足求知欲。
   1、多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。
   传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。
   2、多媒体教学可以启发学生的想象力。
   采用多媒体教学可以启发学生的想象力，达到理解知识的目的。
   3、多媒体教学可以扩大信息容量，满足学生的求知欲。
   有的学科知识很杂很泛，比如：语文。作为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。
   多媒体教学的缺点：
   1、限制了学生的想象和情感体验。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。比如四大名著的重拍，新科技或许会令我们眼花缭乱，但新演员却很难代替一些形象团升坦在我们心中的位置。
   2、演示取代了互动。课塌桐堂操作是学生掌握知识、反馈知识的一个重要环节。但是，多媒体走进课堂后，课件“统治”课堂，教师不能因材施教，师生难以情感交流。
   多媒体技术的基本特征
   1、集成性：采用了数字信号，可以综合处理文字、声音、图形、动画、图像、视频等多种信息，并将这些不同类型的信息有机地结合在一起。
   2、交互性：信笑信息以超媒体结构进行组织，可以方便地实现人机交互。换言之，人可以按照自己的思维习惯，按照自己的意愿主动地选择和接受信息，拟定观看内容的路径。
   3、智能性：提供了易于操作、十分友好的界面，使计算机更直观，更方便，更亲切，更人性化。
   4、易扩展性：可方便地与各种外部设备挂接，实现数据交换，监视控制等多种功能。此外，采用数字化信息有效地解决了数据在处理传输过程中的失真问题。
2. 答：多一多媒体教学的优点: 1 方便、快捷、高效多媒体教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。有条件的院校还可以利用互联网实现资源共享，在校园网或者是教育网,甚至整个互联网上，最大限度地实现教师、学生、学校、家庭和社会之间的交流。 2 综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难握搜点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片,动画和视频就更直观更形象! 3 信息量大，通过制作多媒体课件，教师可以将大量的信息带给学生，还可以通过互联网更新丰富的前沿资料。 4 使课堂教学活动变得活泼,生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。 二 可是多媒体教学也带来了不少负面影响 1 劣质多媒体课件的产生及一哄而上的多媒体教学必然会导致许多劣质多媒体课件的产生。文字总结，难以发挥多媒体教学在教育世消中的优势。这种课件不但不能激发学生的学习热情，反而由于表现形式单一，易使学生产生大脑疲劳而达不到预期的教学效果。 2 目前的现状是无论授课内容是否适合或者有必要利用多媒体课件讲授，在课堂上从头到尾都是使用多媒体课件，教师只是播音员和解说员，失去了对教学应有的控制地位，甚至出现一些教师离开多媒体课件后无法进行教学实践的情况。 3 教师把握教学过程的难度增加多媒体教学信息量大，节奏快，难免重点不搜皮知突出，信息过多过滥还会使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程。并且在多媒体课件中插入过多的动画或视频文件，也容易分散学生注意力。 4 过多依赖于多媒体课件，会使教师学生之间失去互动性，难以发挥教师在课堂上的主导作用和学生的主体作用。
3. 答：随着数字信息化成为近带乱十年最热门的话题，教学多媒体体验系统也得到蓬勃发展。传统意义上多媒体是多显示设备，信息计蠢洞档算处理系统结合。而当今，多媒体则是虚拟现实体验为主要任务。
   很少看到，而且普遍只在有准对性的教学展厅里可以看到，当然还有教学等注重体验质量的重要地方。而多媒体的重要组成部分是，投影机、触摸一体机，音响，以及数据调试处理系统。对了还有最重要的软件。
   可能颤汪问题就来了，那么这么好的互动体验多媒体教学厅，需要多少钱呢，价格永远也是不可忽略的要素。据说一套高度数字实景体验的多媒体厅成本从十几万到上百万不等，而且要这么高的价格自然有理由在，单独一套软件就需要数月多人的开发。而具体则需要跟商家沟通制定方案了。
   有一些遗憾的是，国内真正在多媒体系统上卓有健硕的商家并不多，能把软硬件都做到国际标准的也就几家而已。最典型的是《 触派互动 》，硬件上他们做了8年达到销量第一的成绩，而软件也不含糊。
   话说回来，不需要那么好的体验感受，完全也可以二流商家的制作系统凑合。可最终是损失体验者对你产品的喜欢度。
4. 答：可以更生动的展现课堂，也可以减少灰尘
5. 答：.
   多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。传统教学注重知祥山识的灌输,在教学手段上比较单调,学生在学习颂宴迅的过程中极易产生疲劳和厌倦感,学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能...
   2.
   多媒体教学可以启发学生的想象力。采用多媒体教学可以启发学生的想象力,达到理解知识的目的。
   3.
   多媒体教学可以扩大信息容量,满足学生的求知欲。有的学科知识很杂很泛,比如:语文。作为一门...
   4.
   多媒体教学可以弥补教师自身不足,完善野此课堂教学结构。有的抽象知识点或者是历史时