问:幼儿园大班科学领域 学情分析 怎么写
- 答:科学领域分为两个方面:科学探究、数学认知,有6个目标。强调幼儿的科学拦宽学习应注重激发幼儿的探究兴趣,体验探究过程,培养初步的探究能力;幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣,初步理解数量关系、形状与空间关系,培养初步的。教育建简携亮议:教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲,注重探究隐租过程,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容,反对强化训练某些知识和技能。
幼儿园是孩子成长和发展的关键时期。教师想要孩子全面发展,就应该制定出有针对性的,让幼儿拥有广阔的学习空间。科学活动是幼儿保教活动中十分重要的领域,对幼儿综合素质的培养有很大的影响。影响科学活动有效实施的因素有多种,包括活动前的、活动实施方法的选择、活动目标设定、活动内容的设计、教师课堂等,但最基础的是学情分析,有效的学情分析能更好的指导教师演绎教育活动。本文分析了以往教师开展幼儿教学中存在的问题,并分析了学情分析对大班科学活动所产生的影响。 - 答:科学领域分为两个方面:科学探究、数学认知,有6个目标。强调幼儿的科学学习应注重激发幼儿的探究兴趣,体誉伏验探究过程,培养初步的探究能力;幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣,初步理解数量关系、形状与空间关系,培养初步的逻辑思维能力。教育建议:教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲,注重探究过程,引导幼儿通过观察、比庆镇携较、操作、实验等方法,学习发现问题、旅派分析问题和解决问题。反对提前学习小学教育内容,反对强化训练某些知识和技能。
- 答:1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验,了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼竖枣厅儿了解四季的余隐特征及其与人们生活的关系,观察常见岩毕的自然现象,获取感性经验。3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验,初步了解它们在生活中的运用。
问:幼儿园科学教育现状分析
- 答:幼儿园科学教育现状分析如下:
(一)幼儿语言基础薄弱,脱离现实生活:
由于幼儿的生活经验少,语言基础相对薄弱,在学习语言时常常会出现各种各样的困难,导致对语言学习失去兴趣。幼儿的语言词汇量不可能拆嫌在一朝一夕之间就迅速增长,有的谈御明幼儿想要表达一件事,但是却怎么也说不清楚。
同时,幼儿园教师与幼儿的交流和互动不充足,没有给幼儿提供广阔的语言锻炼机会,使幼儿对语言感到困惑。还有一些幼儿教师在教学时脱离日常生活,没有从幼儿最熟悉的含告生活中选择语言教学的素材。
比如当天气变化要下雨的时候,幼儿园教师会对幼儿说:“小朋友门,快看,天上有乌云出现,快要下雨了,我们进教室啦。”教师却很少让幼儿说说乌云和白云的区别,以及对下雨天的感受等,忽视了“教育源自生活”的原则。
(二)教师忽视对幼儿的语言技巧指导:
很多幼儿教师在语言教学时缺乏系统性和实效性,经常是想到哪里就讲到哪里,不利于幼儿的成长。教师为了迎合家长的意愿,在课堂上偏重于教幼儿识字,对语言教学的重视程度不够,忽视对幼儿语言技巧的指导,导致幼儿在学习语言的道路上走弯路。
在语言教学时,幼儿教师只是让幼儿进行简单的对话和模仿,并没有真正地培养幼儿的语言素养,使幼儿的语言天赋得不到有效开发。还有一些幼儿园教师孤立地进行语言教学,没有将语言教学与其他教学有机结合,语言本身的综合性和统一性的特点得不到有效的提升。
要想幼儿在语言学习方面有所进展,仅靠语言活动是无法实现的,必须要加强对语言技巧的指导,让幼儿掌握正确的学习策略。