儿童发展心理学刘金花读书报告

问：儿童发展心理学刘金花读后感1500字

1. 答：儿童发展心理学刘金花读后感
   读后感是读书笔记的一种形式.指读完一篇文章或一本书后,把自己的感想空饥激、收获写下来.读后感内容较为丰富,可以写自己读文章时引起的思想感情的变化,受到的启发和教育；也可以写从文章中学到的新知识.
   写读后感一般应做到三点：
   1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.
   2、写自肢型己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会斗袜最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.

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   书名：儿童发展心理学
   作者：刘金花 编
   豆瓣评分：7.7
   出版社：华东师范大学出版社
   出版年份：2006-9
   页数：280
   内容简介：
   《儿童发展心理学(修订举枯察版)》主要内容简介：儿童心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理发展规律的科学。《儿童发正茄展心理学(修订版)》由刘金花主编，全面、系统地描述了儿童心理发展的一般性模式，揭示了儿童心理发展的原因和机制；解释和测量了儿童个体的心理差异；探索了不同环境对儿童心理发展所产生的影响；提出了帮助和指导儿童心理发展的具体方法。《儿童发展心理学(修订版)》既是综合性大学、高等师范院校心理学系和教育系的败皮教材，也可作为儿童教育工作者从事教学和科研的参考用书。

问：发展心理学第五章读书心得

1. 答：    1.皮亚杰认为孩子的认知是阶段性的，是突然的，他认为儿童从出生至青春期是一种固定的顺序，通过4个共同的系列阶段：感觉运动，前运算，具体运算和形式运算阶段。我观察我的孩子，嗯，确实是，嗯，也就经历这么几个阶段，但是年龄提前了。从这一点上，我认为皮亚杰描述的也不是很精确。
       2.罗伯特希格勒认为，认知发展不是以阶段的方式推进，而是以波浪式前进的。他认为儿童并不是某一天丢弃一种思伏誉维模式，第2天采取一种新的形式。儿童会在一段时间之内采取两种形式的认知策略，然后再使用一段时间后，再使用高级的认知策略。因此西格勒将认知发展看成是稳定的波动。我想可以把这个皮亚杰和西格勒的这两种认观点综合起来，儿缺轮段童的认知既有一定的阶段性，又是稳定的波动。每个阶段之间不是那么的泾渭分明。比如说我到了30多岁才逐渐学会逻辑思维和独立思考能桐孝力。
       3.第179页关于自动化。文中说例如一些活动如散步，用叉子吃饭或者阅读对你而言可能是自动化的，但是最初他们需要你全神贯注才能完成。这说明了练习练习再练习的重要性。一旦某一项行动变成了习惯，你就不会用太多的能量。