问：集团化办学的经验与总结
- 答：自从去年实行集团化办学以来，市区教育均衡进一步向前发展。校与校之间通过增派教师、研训一体、资源共享等方式不断加强交流合作，提高社会影响力。
对于弱校来说，先进的管经验和管理队伍带给学校新的教风，新的学风。特别是加强教师队伍建设方面、班子建设方面发挥了巨大作用。交流到弱校的教师带班主任，代课发挥引领作用。在招生宣传方面，发挥了名校辐射作用，完成了每天的招生计划。
需要改进的地方
交流教师中还存在一些思想不稳定因素。因为手续还在原来学校，思想上有一定漂浮，需要政策扶持。
激励机制上需进一步探索。给交流教师物质上、精神上扶持。特别是在政治前途上作为后备干部进行储备。通过挂职墩苗、职称评聘等办法激励优秀年轻教师参与交流。
在文化建设方面，多在弱校开展名师课堂、家校联手等活动，进一步加大集团化办学的影响力辐射力，不断提升社会影响力埋羡。
对于强校来说，骨干教师被调走后，补充新的教师后，凭借深厚的文化底蕴如何尽快打造新的教师队伍就又成了关键。
总之，集团化办学的核心就是人的问题。如何补齐师资力量短板，鼓励引导优秀教师到相对薄弱的学校任教，下得去，留得住，用心教，不断加强薄弱学校的师资力量，管理团队，班子建设缓闷，是重中之重。通过交流合作，不断激发学校内生活力。弯哪拍
问：你认为学校集团化办学促进教育均衡方面还存在哪些问题？
- 答：1、管理体制方面的问题,具体包含管理机制野羡不完善、管理工作还不到位、管理职权相对狭窄；
2、集团内各校办学特色不突出问题,具体包括成员校缺乏特色、教学资源契合度低、均衡发展缺乏动力；
3、师资方面具体包括师资分配还显不均、师资需求仍不平衡、个别教师还需更新理念；
4、教育集团中教育资源配置，具体包括集团化教育均衡体制不完善、基础教育集团化管控乏力、教育集团纯脊态优质教育资源缺乏。
扩展资料：
解决措施
1、完善集团化教育均衡体制，具体包括转变 、完善制度体系；
2、平衡办学风格的统一与差异,具体包括完善学校运作思路和运作模式、保持成做源员校的办学特色；
3、建立集团化学校均衡发展保障体系，具体包括单一管理向多种转变、夯实基础教育资源、提升优质教育资源水平；
4、提高师资力量，具体包括师资分配趋向均衡化、教师队伍一体化建设、加强教师继续教育、校本教研带动式发展、共通、共融等策略。。
问：集团化办学的利与弊
- 答：好处：对促进教育优质均衡_展，提高教育教学质量，丰富学校内涵建设，实现资源共享、优势互补，陆森禅起着积极的促进和带动作用。不足：1.推进早尘偏“急”；2.形式贫“瘠”；3.考评成“疾”；
集团化办学是学校发展、师生成长的重要举措和平台，要想发挥好这一平台的作用。
只有在质量上下功夫，才能够让集团化办学真正取得实效。我县于2018年在全县范围内分类组建了3个民办教育集团、10个公春运办教育集团，通过2年的理论研究、实践推动，让一大批薄弱学校迅速发展起来。
有力推动了全县基础教育飞速发展，凸显了全县基础教育均衡发展、优质发展。
