问：中学生厌学心理该怎样开导
- 答：关于中学生厌学情绪的调查报告 1、 论文题目：关于中学生厌学情绪的调查报告 2、 论文种类：社会科学 3获奖情况：全国青少年科技创新大赛二等奖 4内容简介：近年来，我国屡次发生中小学生因课业负担过重、心理压力过大而导致的骇人听闻的事件。这些事件的发生引起了全社会的关注，引发了对我国教育制度、考试制度、评价机制等问题的广泛关注。同时，“中学生心理健康教育”也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关注。本次调查主要是针对中学生学习过程中厌学情绪发生的原因、表现及解除的方法，在137位中学生中进行的。 从调查的结果可以看出，有82.5%的同学曾发生过厌学情绪，有31%的同学正处于厌学情绪的困扰中。数据从各个角度反映出中学生中“厌学情绪”的确是普遍存在的现象，具有一定的影响力。 调查结果显示，厌学情绪产生的原因有以下几种：1、父母逼迫、不堪重负；2、遭遇失败，丧失信心；3、周围不良社会环境的影响；4、身体疲惫不堪；5、课外兴趣干扰等。 不同的年龄阶段，身心成长呈现出不同的特点，学生生活中产生的困难也不尽相同，高中学学习压力大，而初中生则困惑于人际交往。 对自己承受困难挫折及厌学情绪的能力有的同学持肯定态度，而有的同学则不能确定，因此，自己评估自己得出的结论就需打一个问号了。 通过调查，有77.4%的同学认为自己的厌学情绪需要调整，他们选择了旅游、诉说、散步、听音乐、睡觉甚至痛哭一场等多种方式昌启来解除它。 通过此次调查谈话，有更多的同学对厌搜神学情绪有了更深入的认识。他们表示在今后的学习生活中，应当逐步学会自我心理调节，建立积极向上的心理素质。 5论文评语：选题很好，问卷设计涉及的影响因素比较周全，发表一百余份，回收率较高，统计分析结果说明一定总是对解决耐漏如中学生厌学问题有一定参考价值。
- 答：现在升学确实对于一部分孩子造成了不小的压力，尤其是对于成绩不好的初中高中学生 来说 可能家长越是要求学习 ，学习成绩越差，甚至厌烦学习，产生抵触 ，如何坚决这种情况，有两个方案可以尝试
1.家长以引导为主，了解孩耐宽腔子为啥不愿意学习的原因 对症下药 培养小孩的学昌衫习兴趣
2.如果真的学不进去 成绩不好 其实 也不一定非要走学历教育这一块 ，职业教育也是目前人才培养的主要方式哦，可以选择一个培训学校，学校一个技术了。现在比较好的技术，就是中餐、西餐、西点等厨师类的技术了。你可以去专业的厨师烹饪学校去学习的。将来肯定有前途。巧隐希望我的建议对你有帮助 - 答：家长在遇到孩子叛逆，首先悔谨要知道孩子是进入了青春期，身心都是急速兆前碧发展的时期，这个时期对孩子的教育和矫正要遵循发展心理学的规律，给孩子选择学校的时候，要去实地考察，了解学校的办学专业程度，看族举看学校的实力和历史，专业的学校可以给孩子和家庭带来专业的指导。
- 答：1、正确引导树立自信心：厌学显著特点是丧失了自信心，如果家长适当降低对子女的学习要求，创设情境，让孩子成功，体验到成功的喜悦，就会逐步让孩子树立起自信心。
2、营造一个宽松、温馨的家庭氛围：提供一个自由、宽松孙搭的学橡核习环境，建立良好的评价方梁凯掘式与手段。
3、及时发现并鼓励学习上的进步：哪怕只是取得了极其微小的进步，我们也要善于发现，及时鼓励。
最主要是不要打骂孩子，这样容易让孩子走极端的。 - 答：可以选择职业类盯春（在校可申请大专学历）的烹饪技工学校去学习哦 学校不仅传授厨艺 教导各种菜系的制作方法，磨炼厨师的基本功，平常都是实践教学，还会传授很多饭店管理经验哦缺则瞎 毕业也会推荐就业可以学习中餐 西餐 西点专业哦 选择这些行业就业率高哦：
1.烹饪专业毕业的学生，在学校一般是理论和实操相结合授课，实操大于理论，在学校动手实践能力得到了提升，更适合社会的发展。
2.随着餐饮行业的突飞猛进，社会对烹饪人才需求量日益增大，供不应求。
3.人们的观念与意识进一步提升，在饮食方面都注重营养。
4.厨师人人都需要，走哪都不开，人伏空总是要吃饭的，所以不用担心会失业。 - 答：其实这是慧贺很正常的现象，每个人这段时间都会有的，可以说是逆反吧，过了这段时间就好了，别人开导也不没什么办法的，主要是在于你自己，多想想如果你这样不想学习你以后能够做些什么，要知道一个人脑袋里一无所有在这个社会是混蔽碧并不下去的宏迹！
- 答：孩子厌学如敏老谈何处理含物 孩子桥碰逆反厌学
- 答：这个时间段学生的厌学心理相当严重,有时候苦心劝导反而会让学生产生厌烦心理,当然这个时间段的教育也是搏启相当重要的,加入没有教育好,孩子很闭银袜有可能就误入歧途.
也许家长的陪伴轿激与适当的教育有效
问：学生现状及基本情况分析
- 答：在学习的基笑老础上：基础闭升碧太弱
从学习动机看：缺乏学习动机和不轿举愿学习 - 答：学生的现状基本都是学习的积极性以及生活方式的健康性。
学习的积极性，是学生在学习过程中，的主动性，以及兴趣。学习是为了提升自我，我们要把顷码桐学习当成一种自我升华，而不是自己的负担。要端正态度，静下心来，主动走进学习的世界。
生活方式的健康性，俗话说，身体的是革命的本钱，我们只有保证自己有一个足够健康的身体，才能在社会中进行各种各样的社会活动。言外之意，健康就是本钱！我们切不可拿自己最富有的东西去和生模段命开玩笑！
以上就是本雀坦人对于学生现状以及基本情况的一些分析！ - 答：一、从学习基础上来看冲搏茄：基础散察太薄弱
二、从学习动机上看：银答缺乏学习动机，不愿学
三、从学习兴趣和学习积极性上看：缺乏学习兴趣和学习积极性,不想学 - 答：中职生厌学具体表现在以下几个方面；
一、从学习基础上来激橘看：基础太薄弱
由于受生源紧缺的影响，相当部分中职学校处于全年招生状态，因此在社会上处于游荡状态的适龄青少年成为目前中职招生重要生源之一。这些生源包括初中甚至小学没有毕业的学生。调查表明：在有些学校这部分学生占到班级总人数的15%左右。有些地区为保障中职生源每年分为春季和夏季两次招生。春季招生对象是没有毕业的底层初三学生，春季招生总量占到招生总明或团量的40%左右。只有夏季招生的学生才是真正初中毕业的学生。即使这些初中毕业的学生也是毕业生中成绩最差无法进入普通高中就读的学生。可见，中职生基础薄弱是中职生学习上存在的重要问题之一。
二、从学习动机上看：缺乏学习动机，不愿学
学习动机是引发和维持个体学习活动并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。当前，中职学生缺乏学习动机，成为制约中职学校发展的重要因素。调查表明，有63.41%的学生感到学习目标不明确，54.74%的学生忽略老师授课过程中所提出的具体教学要求或教学目标；82.12%的中职生认为中职学校的技能学习，几个月就能完成，根本没有必要花三年的时间在上面，还不如早点出去挣钱，所以对学习基础文化课和思想品德课很不情愿团拍，认为学了没有用，课堂上睡成一大片，要不就课堂后排空了一大片。可见，中职生对学习的认知内驱力不足，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课很不情愿，认为学了没有用，结果学习缺乏动力，不思进取，得过且过，不愿意学习。 - 答：现状：滚消蠢1.没有学习的主动性
2.对学习无所谓
3.因为基础差，丧失自信，不想学习
情况分析：1.和学生建立友好和谐的关系
2.激发学会质疑兴趣大陪
3.站在学生桥裂的角度看问题 - 答：学生现状就是在学校学习压力大，课余作业多，在周末还要进行课皮闷余作业辅导以及兴趣班燃局弯的培训，所以说现在压力学生腊斗很大
- 答：现在的学生都太累了，都是被闭哗迫神态帆学习，没有注游雹重兴趣的培养，老师家长互相攀比的对象。什么都学，不管你喜不喜欢。
问：初中生厌学现状及对策
- 答：初中生厌学现状及对策
目前中学生存在多种心理障碍，如厌学、考试焦虑症等。这些心理障碍直接影响了教学质量和学生学习成绩的提高，严重滞碍了学生的心理健康发展。而厌学是中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具危害的问题，我们应该高度重视并积极寻找解决这个问题的途径。
众多调查资料表明，厌学心理是目前中学生诸多正答学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、庆学态度和厌学行为，主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常选学或旷课。具体表现为消极对待学习活动对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。
举信慧 我校地处小县城，教学设施齐全，但专业心理教师相对匮乏，只有一位具有心理资格证的教师。开设心理课一直没有放到足够重要的地位，也很少订阅相关的书刊。师生、家长对心理健康教育的意识比较淡薄。因此心理健康教育的普及也是非常迫切的。通过课题组的研究，可以扩大师生、家长对心理健康教育的认识范围，提高心理学知识、意识和能力，对于构建和谐高效的校园氛围是十分必要和有益的。坦余
