一、机能实验中心管理改革的探讨（论文文献综述）
赵永,甘露,周仿[1]（2021）在《高职高专医学机能实验教学改革思考》文中认为以毕节医学高等专科学校为例,通过对医学机能实验教学内容、实验实训场所、实验师资队伍、实验教材及课程等进行综合改革,提升其服务及育人功能,最终实现机能实验教学模式的转变和实验教学体系的构建。
张阳,刘新领,侯樊兴,杜克莘,胡浩[2]（2018）在《医学机能实验教学改革的创新动力与教学体系研究——以西安交通大学医学机能实验教学改革为例》文中研究表明研究教育领域的创新事件及其形成的历史背景和创新动力的形成及演进过程,对建立创新型国家有重要现实意义。文章从西安交通大学医学部开展的医学机能实验教学改革实践入手,探讨了创新动力形成和教学体系构建,以期为今后的医学实验教学改革提供理论和实践参考。
张宏颖,孙艺平,曹婧,徐跃飞,徐飞,邹原[3]（2015）在《基础医学国家级实验教学示范中心的建设实践》文中研究指明阐述了大连医科大学基础医学实验教学中心创建国家级实验教学示范中心的建设实践,介绍了在管理与运行机制、仪器设备配置与实验教学平台建设、教学理念与教改思路、实验课程特色等几方面的改革创新成果,提出了目标规划和展望。
陈月芳,李永金,张征仙,陆荣柱[4]（2015）在《机能学实验教学中心化改革的成效及思考》文中研究说明医学实验教学在整个医学教育中占有极为重要的地位,江苏大学自2001年起,撤并生理学、药理学、病理生理学三个教研室的独立教学实验室,组建了机能学实验教学中心。文章就这十多年来机能实验教学改革取得的一些成效以及同时面临的挑战提出探讨。
于海玲,李秀国,朴日龙[5]（2015）在《机能实验教学中心集约化管理的思考与实践》文中进行了进一步梳理机能实验学是高等医学院校实验教学的重要组成部分,而健全的实验室管理体制又是完善的教学体系得以依托和发展的重要保障。所以机能实验教学中心的建设与管理是医学高等院校教学改革的重要内容之一。本文在结合该校机能实验教学中心工作实际,并对机能实验学教学管理现状进行客观全面分析的基础上,从改进机能实验教学模式、优化仪器设备和消耗品的管理方式、实现实验中心管理的微机化、网络化等方面入手,探讨在进行机能实验教学改革过程中,如何实现实验室的集约化管理,促使管理模式由单一重复性向专业综合性转变,保证实验室的可持续发展。
卢宁清,陶虹,李光华,周永忠,贾月霞[6]（2013）在《加强机能实验中心管理水平促进教学质量的提高》文中提出机能实验中心的建设是一项长期而艰巨的任务,要使机能实验中心能够最大发挥其优势作用,应该建立较完善的实验室管理模式、改变课程教学理念、整合实验教学内容、提高机能实验中心的人员素质、完善现有的考核体系等,以便更好地适应培养高素质应用型专业人才工作的需要。
张根葆[7]（2012）在《机能实验教学改革存在问题及其对策的探讨》文中指出机能实验教学的改革是当前医学教育发展的一个方向,在机能中心实验室的具体运行过程中,如何合理的解决教师主观能动性和实验室管理方面的问题是推动改革进一步深化,实现改革最终目标的关键所在。
李保兰,孙耀光[8]（2012）在《对我校机能实验教学改革的思考》文中提出1机能实验教学改革的现状20世纪80年代初,国内部分高等医学院校在进行基础课程实验室管理体制的改革中,将生理、病理生理和药理等单科实验室合并成机能学实验中心或机能中心实验室（心理学实验室）。在对以上述各学科为主的实验教学内容、手段、方法的改
朱晓琴,雷水生,胡景鑫,王桂房,彭妙茹,何慧华[9]（2012）在《医学机能实验教学改革探索》文中研究表明目的探索适合当前医学机能实验教学的新模式。方法广州医学院依托学科优势,整合传统实验技术和现代生命科学新技术,探索医学机能实验教学体系和内容的改革,合理开发应用机能实验中心和临床技能实验中心的优质实验教学资源,将机能实验与临床实验进行结合。结果经过十余年的探索与改革,完善了学科融合,充实了医学机能实验教学体系和内容,拓展实验教学空间,提高实验教师教学水平,架起了基础通向临床的桥梁,激发了学生的学习兴趣。结论改革后的医学机能实验教学模式对提高医学生的实验技能、综合素质及创新能力具有积极作用,为高校实验室建设提供可参考的实例。
龙子江,丁荣光,王靓[10]（2012）在《机能学实验教学改革的探索与实践》文中研究表明机能学实验教学是医学院校实验教学的重要组成部分,是医、药、护等专业的必修基础课程和技能培训课程,是培养学生科研思维能力和综合分析能力的重要手段。因此,如何改革机能学实验教学模式,完善机能学实验教学体系已成为医学高等院校教学改革的重要内容之一。文章结合安徽中医学院功能实验中心在安徽省高等学校省级基础课实验教学示范中心建设过程中的经验和体会,分析和整理了机能学实验教学改革思路和方法。
二、机能实验中心管理改革的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、机能实验中心管理改革的探讨（论文提纲范文）
（1）高职高专医学机能实验教学改革思考（论文提纲范文）
| 1 职业院校深化实验教学改革的意义 |
| 2 高职高专医学机能实验教学现状及改革的必要性 |
| 3 高职高专医学机能实验教学改革措施 |
| 3.1 组织领导 |
| 3.2 充分调研 |
| 3.3 机能实验教学改革具体内容及措施 |
| 3.3.1 机能实验教学内容的改革 |
| 3.3.2 机能实验学教材建设 |
| 3.3.3 机能学实验室（中心）建设 |
| 3.3.4 机能实验教学团队建设 |
| 3.4 机能实验教学改革实施进度 |
| 4 达到的预期成效 |
（2）医学机能实验教学改革的创新动力与教学体系研究——以西安交通大学医学机能实验教学改革为例（论文提纲范文）
| 1 机能实验教学改革的创新动力探讨 |
| 1.1 外在动力 |
| 1.1.1 历史大变革背景下的外在动力 |
| 1.1.2“资源共享”演进为课程改革的外在动力 |
| 1.2 内生动力 |
| 1.2.1 旧的教学课程触发的内生动力 |
| 1.2.2 行政驱动力触发的内生动力 |
| 1.2.3 信息技术渗透形成由外部激发的内生动力 |
| 2 医学机能学从“课程改革”到“教学体系改革”的构架演进 |
（3）基础医学国家级实验教学示范中心的建设实践（论文提纲范文）
| 1 基础医学实验教学中心的组建历程 |
| 2 管理与运行机制 |
| 3 仪器设备配置与实验教学平台建设 |
| 3.1 先进齐全的仪器设备 |
| 3.2 创新型智能化的实验教学平台 |
| 4 教学理念和教改思路 |
| 5 课程特色与成果 |
| 5.1 实施分级实验教学体系 |
| 5.2 打破传统学科界限,创新科学的实验教学体系 |
| 5.3 针对不同层次学生安排不同实验教学内容 |
| 5.4 系统性、综合性、开放性的创新人才培养模式 |
| 5.5 教学成果 |
| 5.6 示范作用 |
| 6 目标规划与展望 |
| 6.1 深化实验教学改革,完善实验课程体系建设 |
| 6.2 构建基础医学数字化网络实验教学平台 |
| 6.3 建立大学生创新科研平台,兼顾社会需求 |
| 7 结束语 |
（4）机能学实验教学中心化改革的成效及思考（论文提纲范文）
| 1改革成效 |
| 2面临的挑战 |
| 3几点设想 |
（5）机能实验教学中心集约化管理的思考与实践（论文提纲范文）
| 1 形成独立的实验教学体系和运行机制 |
| 1.1 规范实验教学内容, 减少实验动物数量 |
| 1.2 合理选择实验对象, 适度增加人体机能实验 |
| 1.3 统一培训, 规范实验操作技术 |
| 2 仪器设备管理的规范化、制度化 |
| 3 实验耗材管理的规范化、制度化 |
（6）加强机能实验中心管理水平促进教学质量的提高（论文提纲范文）
| 1 建立机能学实验中心的必要性 |
| 2 充分发挥机能实验中心的优势作用 |
| 2.1 建立和完善“统一管理、资源共享、充分开放”的实验室管理模式 |
| 2.2 机能学实验技术人员素质提升的重要性 |
| 2.3 建立和完善实验教学的考核及综合创新体系 |
（8）对我校机能实验教学改革的思考（论文提纲范文）
| 1 机能实验教学改革的现状 |
| 2 对我校机能实验教学改革的思考 |
| 2.1 我校机能实验中心的现状和存在的问题 |
| 2.2 改革的思路与措施 |
（10）机能学实验教学改革的探索与实践（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 机能学实验教学改革的意义 |
| 2 建立功能实验中心, 实现实验教学资源的整合和共享 |
| 3 不断探索, 完善健全实验中心管理体制 |
| 4 不断创新, 完善机能学实验教学体系 |
| 4.1 注重教材建设 |
| 4.2 改革实验教学内容 |
| (1) 设置多种实验层次[9]。 |
| (2) 开出的实验项目多。 |
| (3) 认知性、验证性实验环节多。 |
| 4.3 完善实验考核体系 |
| 4.4 规范实验报告撰写 |
| 5 总 结 |
四、机能实验中心管理改革的探讨（论文参考文献）
- [1]高职高专医学机能实验教学改革思考[J]. 赵永,甘露,周仿. 卫生职业教育, 2021(18)
- [2]医学机能实验教学改革的创新动力与教学体系研究——以西安交通大学医学机能实验教学改革为例[J]. 张阳,刘新领,侯樊兴,杜克莘,胡浩. 中国医学教育技术, 2018(03)
- [3]基础医学国家级实验教学示范中心的建设实践[J]. 张宏颖,孙艺平,曹婧,徐跃飞,徐飞,邹原. 实验技术与管理, 2015(12)
- [4]机能学实验教学中心化改革的成效及思考[J]. 陈月芳,李永金,张征仙,陆荣柱. 基础医学教育, 2015(08)
- [5]机能实验教学中心集约化管理的思考与实践[J]. 于海玲,李秀国,朴日龙. 中国西部科技, 2015(02)
- [6]加强机能实验中心管理水平促进教学质量的提高[J]. 卢宁清,陶虹,李光华,周永忠,贾月霞. 中国当代医药, 2013(08)
- [7]机能实验教学改革存在问题及其对策的探讨[A]. 张根葆. 《中国成人医药教育论坛》（5）——中国医药教育协会成人教育委员会三届五次理事大会暨医药教育创新研究和慢病防治学术研讨会, 2012
- [8]对我校机能实验教学改革的思考[J]. 李保兰,孙耀光. 卫生职业教育, 2012(12)
- [9]医学机能实验教学改革探索[J]. 朱晓琴,雷水生,胡景鑫,王桂房,彭妙茹,何慧华. 中华医学教育杂志, 2012(03)
- [10]机能学实验教学改革的探索与实践[J]. 龙子江,丁荣光,王靓. 实验室研究与探索, 2012(04)
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