一、维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现（论文文献综述）
陈文晖[1]（2021）在《支架理论在基于文本阅读的初中英语写作教学中的实践研究》文中指出阐述基于文本阅读的初中英语写作教学的相关情况,以及支架理论和"最近发展区"的内涵。以一堂初中英语写作课为例,论述如何将建构主义的支架理论运用到实际写作教学中,即教师先预判学生的"最近发展区",在此基础上深入研究阅读文本,从中寻找适合相同主题写作的有效的文章结构支架、句型词汇支架和情感支架等示范型学习支架,读写结合,以读带写,从而提高学生的综合语言运用能力。
孙璐,张胜华[2]（2021）在《基于ZPD理论开展通用能力动态评价的研究现状综述》文中研究指明在学生能力形成效果的测评方面,维果斯基的"最近发展区理论"极大地影响了目前的教育教学实践,产生基于ZPD理论的诸如问题导向（PBE）、成果导向（OBE）等教学模式,但这一理论本身存在一些不容忽视的问题。在学生能力测评的过程中,参与的要素具有多样性,要素之间的关系错综复杂,相互影响相互制约,传统的静态评价不能客观全面地反映学生的能力形成全貌,只有梳理清楚这些关系,运用动态评价的优势开展可操作的评价,才能达到预期效果。
夏晓琦[3]（2021）在《初中学生音乐能力的培养探索 ——基于“最近发展区”理论的音乐教学》文中研究表明
胡琴[4]（2021）在《支架式教学理论在初中文言文教学中的应用研究》文中研究表明
廖芬香[5]（2021）在《支架式教学法在初中语文写作教学中的运用研究》文中指出
张婷[6]（2021）在《初中文言文支架式阅读教学研究》文中指出
康雁捕[7]（2021）在《“支架式教学”在幼儿数学活动中的应用研究》文中认为
刘少杰[8]（2021）在《小学数学“综合与实践”教学设计研究》文中认为
吴洵[9]（2021）在《小学语文支架式阅读教学的策略研究》文中研究说明
赵安琪[10]（2021）在《汉语口语课堂教师“支架”构建效用研究》文中指出
二、维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现（论文提纲范文）
（1）支架理论在基于文本阅读的初中英语写作教学中的实践研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、文献综述 |
| （一）国内外研究现状 |
| （二）核心概念界定 |
| 二、教学案例的设计思路 |
| （一）准确预判学生的“最近发展区”，布置适合他们的学习任务 |
| （二）提供学习支架 |
| 1. 提供阅读文本的结构支架 |
| 2. 提供阅读文本的词汇、句型“支架” |
| 3. 运用学习支架进行仿写 |
| 4. 提供阅读文本的情感支架 |
| 三、教学反思 |
| 结束语 |
（2）基于ZPD理论开展通用能力动态评价的研究现状综述（论文提纲范文）
| 一、核心概念界定 |
| （一）最近发展区 |
| （一）动态评价（Dynamic Assessment) |
| （三）通用能力（General Competences) |
| 二、最近发展区与动态评价理论的国内外研究现状 |
| 三、通用能力的国内外研究现状 |
| 四、结语 |
四、维果茨基“最近发展区”理论在网络教学中的体现（论文参考文献）
- [1]支架理论在基于文本阅读的初中英语写作教学中的实践研究[J]. 陈文晖. 英语教师, 2021(19)
- [2]基于ZPD理论开展通用能力动态评价的研究现状综述[J]. 孙璐,张胜华. 文教资料, 2021(25)
- [3]初中学生音乐能力的培养探索 ——基于“最近发展区”理论的音乐教学[D]. 夏晓琦. 鲁东大学, 2021
- [4]支架式教学理论在初中文言文教学中的应用研究[D]. 胡琴. 江西师范大学, 2021
- [5]支架式教学法在初中语文写作教学中的运用研究[D]. 廖芬香. 西南大学, 2021
- [6]初中文言文支架式阅读教学研究[D]. 张婷. 浙江海洋大学, 2021
- [7]“支架式教学”在幼儿数学活动中的应用研究[D]. 康雁捕. 天水师范学院, 2021
- [8]小学数学“综合与实践”教学设计研究[D]. 刘少杰. 海南师范大学, 2021
- [9]小学语文支架式阅读教学的策略研究[D]. 吴洵. 西南大学, 2021
- [10]汉语口语课堂教师“支架”构建效用研究[D]. 赵安琪. 山东师范大学, 2021