一、应时而生 应运而成（论文文献综述）
高建颖[1]（2020）在《面向选择题的机器阅读理解求解策略研究》文中进行了进一步梳理机器阅读理解是自然语言处理领域的综合性挑战任务,主要目标是让机器理解给定文本,回答相关问题。其研究成果可以应用于信息检索、搜索引擎、对话机器人、问答系统以及一些私人助手等方面,具有重要的研究意义和实用价值。阅读理解的任务形式有很多种,从答案角度划分,大致可分为完形填空型、选择型、片段抽取型和文本生成型等形式。目前以CNN&Dailymail数据集为代表的完形填空型阅读理解和以SQu AD为代表的片段抽取型阅读理解任务研究已相当成熟,并取得较好效果,但是针对选择型的阅读理解任务还有待进一步研究。同时,由于深度学习在大规模数据集上效果显着,目前已广泛应用于机器阅读理解方面,因此本文结合深度学习对选择型阅读理解求解策略进行一些探索性研究,主要工作如下。（1）针对短篇章（Short document）单问题（Single question）选择题型的阅读理解,选择具有挑战性的AIchallager2018观点型阅读理解中文测试数据集,提出一个深度学习模型SS＿Reader,使用Bi-GRU对文章和问题进行上下文语义编码,然后运用基于拼接、双线性、点乘和差集四种函数的注意力加上Query2Context和Context2Query两个方向的注意力的融合算法获取文章和问题的综合语义信息,最终将其与包含问题信息的候选答案进行比较,选出相似度最高的作为最终正确答案,实验表明,准确率达到69.98%,性能超过基线系统。（2）长篇章（Long document）多问题（Multiple questions）选择题型的阅读理解任务通常包含更丰富的语义信息,在求解答案的过程中需要更多的推理能力。针对该类任务,本文选择具有代表性的较为复杂的英文阅读理解数据集RACE,在该数据集上,本文对SS＿Reader模型进行了四点改进,第一,由于英文的特性,在词向量层采用Glove词向量和Char-CNN的字符向量拼接的方式进行词的向量化表示;第二,采用权重分配的方式改进SS＿Reader模型中的多种注意力融合方式;第三,在模型基础上加入多层注意力转移推理机制不断聚焦,提高了模型的推理能力,进一步获取了更加准确的综合语义;第四,尝试文章以句子序列作为输入表示,进一步捕捉句子间的联系,进行答案求解。最终形成LM＿Reader模型,在RACE上准确率达到了59.7%,RACE-H准确率达到58.6%,RACE-M准确率达到64.8%。同时在改进后的模型上对输入进行调整后,将中文数据集AIchallager2018中的文章以词语序列进行表示之后作为输入准确率达到77.91%,以句子序列进行表示作为输入进行答案求解,准确率达到78.49%,进一步证明了模型的推理能力和泛化性能。
本刊报道组[2]（2019）在《以“弄潮儿”精神大力推进钱塘江文化建设》文中指出在漫长的历史长河中,钱塘江文化萌芽发祥,逐渐成为吴越文化的源头,其产生和演变过程与时代发展和生产实践高度契合、密不可分,她不仅融合了南宋文化、西湖文化、运河文化、良渚文化之所长,而且在不断创新发展中淬炼出了"勇立潮头、大气开放、互通共荣"的时代特征,具有开放包容、与时俱进的鲜明品质。
全静然[3]（2018）在《《唐诗三百首》：以童蒙诗学教材为中心的研究》文中研究指明童蒙诗学教材,指专用于古代童蒙诗学教育的诗歌选本。清代众多唐诗选中,《唐诗三百首》无疑是最具代表性的童蒙诗学教材。历年来针对《唐诗三百首》的研究有很多,却很少有人注意到其作为童蒙诗学教材的独特性。本文从《唐诗三百首》作为古代童蒙诗学教材的角度出发,通过对其编选背景的考察、与其他唐诗选本的比较等,论述《唐诗三百首》的童蒙诗教特性,对其作为经典性唐诗选的价值意义做一定评述。文章第一章考察《唐诗三百首》编选的背景。首先,明代以来的诗学论争,自清初趋于融合,发展至以沈德潜诗学为代表的乾隆时期,诗学理念基本实现了“大一统”。其次,清代统治者为巩固统治,大力推行诗教,促使文学向着“清醇雅正”的风尚发展。最后,清代的童蒙教育机制与唐诗选本的发展达到了较为成熟完备的阶段,科举试诗更促进了普及性唐诗选的出现。由此,《唐诗三百首》应运而成。第二章主要通过选本之间的比较,突显《唐诗三百首》作为童蒙诗学教材的独特性。其一,《唐诗三百首》的诗教,特指针对于初学孩童,或其他一般性读者的诗学教育。相比《唐诗三百首》,《唐诗别裁集》与《古唐诗合解》虽也有教人习诗的特性,但因其接受对象不专指初学孩童或一般性读者,也并不专为童蒙诗学教育而设,故而不具备《唐诗三百首》的童蒙诗教性。其二,与同为童蒙诗学教材的《千家诗》相比,《唐诗三百首》更具有诗学教育的规范性特征,其教育目的、选诗标准、编排结构等,均以童蒙习诗的要求与特性为准。第三章就《唐诗三百首》作为童蒙诗学教材对清代童蒙教育产生的影响展开评述。清代中晚期,受《唐诗三百首》的影响,出现了大量《三百首》评注本、续选本,以及“三百首”系列的其他文学选本。这些选本继承《唐诗三百首》专为初学而设的编选宗旨,将童蒙性文学选本的发展推向高潮。另外,结合童蒙教育可接受性较强的特点看,《唐诗三百首》及受其影响产生的各类文学选本,又在一定程度上推动了清代童蒙性诗学教育的普及化。结语部分,对全文的主要观点进行总结,兼论及《唐诗三百首》对当代传统文化教育的借鉴意义。
邬大为[4]（2014）在《词坛翘楚 军旅砥柱——洪源印象》文中研究表明谈起中国的发展,怎能不提到强大的文坛;谈起强大的文坛,怎能不提到军旅的艺苑;谈起军旅的艺苑,怎能不提到词界的洪源。洪源,着名词家。姓吴,北京人。1930年生,1949年入伍。曾任北京军区战友歌舞团创作员,《解放军歌曲》编辑及《词刊》副主编。中国音协第四届理事、中国音乐文学学会副会长。代表作有《北京颂
二、应时而生 应运而成（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、应时而生 应运而成（论文提纲范文）
（1）面向选择题的机器阅读理解求解策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 基于传统特征方法的阅读理解研究现状 |
| 1.2.2 基于深层语义图匹配的阅读理解研究现状 |
| 1.2.3 基于神经网络的阅读理解研究现状 |
| 1.2.4 阅读理解的发展趋势 |
| 1.3 主要研究内容及创新点 |
| 1.4 论文结构 |
| 1.5 本章小结 |
| 第2章 关键技术概括 |
| 2.1 深度学习框架Tensor Flow |
| 2.2 词向量 |
| 2.2.1 Word2Vec模型 |
| 2.2.2 GloVe模型 |
| 2.3 注意力机制 |
| 2.4 循环神经网络 |
| 2.4.1 长短期记忆网络 |
| 2.4.2 门控循环网络 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 基于短篇章单问题选择题型的阅读理解 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 任务描述 |
| 3.3 SS_Reader模型介绍与实现 |
| 3.3.1 模型整体架构 |
| 3.3.2 词嵌入层 |
| 3.3.3 上下文信息编码层 |
| 3.3.4 匹配交互层 |
| 3.3.5 答案输出层 |
| 3.4 实验与分析 |
| 3.4.1 数据集 |
| 3.4.2 数据预处理 |
| 3.4.3 优化器选择 |
| 3.4.4 防止过拟合策略 |
| 3.4.5 超参数选择 |
| 3.4.6 实验分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 基于长篇章多问题选择题型的阅读理解 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 任务定义 |
| 4.3 LM_Reader模型介绍与实现 |
| 4.3.1 字符向量 |
| 4.3.2 词嵌入层 |
| 4.3.3 上下文信息编码层 |
| 4.3.4 匹配交互层 |
| 4.3.5 推理融合层 |
| 4.3.6 答案输出层 |
| 4.4 实验与分析 |
| 4.4.1 数据集 |
| 4.4.2 数据预处理 |
| 4.4.3 超参数选择 |
| 4.4.4 实验分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）以“弄潮儿”精神大力推进钱塘江文化建设（论文提纲范文）
| 突出时代性推动文化兴盛走在前列 |
| 突出先进性推动文化浙江落地见效 |
| 突出群众性推动文化惠民深入人心 |
| 突出创新性推动文化引领走出新路 |
（3）《唐诗三百首》：以童蒙诗学教材为中心的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究现状综述 |
| 二、本文的研究内容与思路 |
| 第一章 《唐诗三百首》编选的背景 |
| 第一节 清代前中期诗学的融合与发展 |
| 一、明末清初诗学的调和趋向：从七子、公安到云间、虞山 |
| 二、格调说与神韵说的再融合：从叶燮、王士祯到沈德潜 |
| 第二节 清代童蒙教育发展概况 |
| 一、“清醇雅正”的文化导向 |
| 二、“兴行教化”与“举业而设”的教育目的 |
| 三、成熟完备的教育机制 |
| 第三节 清代唐诗选本概说 |
| 第二章 《唐诗三百首》的童蒙诗学教材特性 |
| 第一节 《唐诗三百首》的童蒙诗教性 |
| 一、专为初学孩童而设 |
| 二、专为童蒙诗学教育 |
| 第二节 《唐诗三百首》的教育规范性 |
| 一、诗学教育目的更明显 |
| 二、选诗标准更规范 |
| 三、编排结构更严谨 |
| 第三章 《唐诗三百首》对清代童蒙教育的影响 |
| 第一节 童蒙性文学选本的发展 |
| 一、注本：以章燮《唐诗三百首注疏》为例 |
| 二、续本：以于庆元《唐诗三百首续选》为例 |
| 三、“三百首”类选本：以强村先生《宋词三百首》为例 |
| 第二节 童蒙性文学教育的普及化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、应时而生 应运而成（论文参考文献）
- [1]面向选择题的机器阅读理解求解策略研究[D]. 高建颖. 太原理工大学, 2020(07)
- [2]以“弄潮儿”精神大力推进钱塘江文化建设[J]. 本刊报道组. 杭州(周刊), 2019(24)
- [3]《唐诗三百首》：以童蒙诗学教材为中心的研究[D]. 全静然. 安徽师范大学, 2018(01)
- [4]词坛翘楚 军旅砥柱——洪源印象[J]. 邬大为. 词刊, 2014(07)
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