问：如何组织绘本教学的教学的策略
- 答：一、深情导读，在妙趣横生的故事中激发幼儿绘本阅读的兴趣。
二、指导看图，通过生动形象的画面教给幼儿绘本阅读的方法。
三、巧妙设疑，鼓励幼儿大胆地猜想，培养幼儿绘本阅读的能力。
四、创设情境，引发幼儿在游戏中充分感受绘本阅读的快乐。
五、迁移经验，感悟内涵，在阅读绘本中得到情感的升华。
拓展知识：
绘本，又叫图画书。它是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的，它是用图画画出来的童话和故段行事。
图画是精致的，文字又是异常精简的，“裂备图”“文”一体、互识互释。根据儿童的年龄特征与认知心理，绘本是最适合低年级儿童阅读的优秀读物。在国外，绘本阅读已有100多年的发展历史，而在我国大陆，对绘本的认识与绘本阅读的实践才刚刚起步。
近几年，我国一些儿童文学作家与小学语文教学研究专家认识到绘本阅读对低年级孩子成长的重要性，便致力推荐绘本，推广绘本阅读。于是，绘本阅读以班级读书会的形式在我们的握源哗低年级中展开实践。
问：绘本教学的策略有哪些
- 答：绘本教学的策略有：
1.教材的调整和处理策略 在实践中,我们发现有些绘本页数较多,画面细节非常丰富,信息量较大。没知幼儿在集体阅读时兴趣点容易分散。
2.幼儿庆察简活动式体验策略 幼儿发展最有效的途径就是体验。体验强调的是对誉裤事物的直接感知,强调亲自参与活动,使幼儿在此基础上构建知识、提升经验。
3.师幼互动提问策略 《幼儿园教育指导纲要》中要求教师:“关注幼儿在活动中的反应和表现,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答。
