大众对幼儿教师调查问卷

大众对幼儿教师调查问卷

问:幼儿园教师对幼小衔接的认识情况调查问卷
  1. 答:幼小衔接家长问卷调查表(小班版)
    尊敬的家长朋友:
    您好!感谢您对幼儿园各项工作的支持和帮助!为深入宣传《3—6岁儿童学习与发展指南》,进一步做好幼小衔接工作,现将有关幼运虚小衔接问卷调查表发放给你们,望认真填写,以便家园联手共同做好幼小衔厅悄猜接工作。
    1.您认为孩子在幼儿园期间要做好哪些心理上的准备?
    2.您想获得幼小衔接教育方面的哪些内容的信息?
    3.您想听取哪方面专家进行的幼小衔接的讲座?(可多选)( ) A.幼儿园园长、教师 B.小学校长、教师 C.大学教授 4.您觉得什么时候开始幼小衔接最合适?( )
    A.大班下学期 B.大班上学期 C.从中班开始 D.从进入幼儿园开始 5.您对拼音教学的看法是:( ) A.幼儿园教完所有拼音
    B.幼儿园适量教一些,不必教完,以免孩子入小学后不认真听讲 C.这不是幼儿园的内容,幼儿园不必教也不应该教 6.你认为幼小衔接的内容有哪些?( )
    A. 识字量 B. 作息时间 C.学习习惯 D.性格培养
    E.纪律意识 F.数学能力 G.语言表达能力 H.其他: 7. 就幼小衔接来说,您认为幼儿园教学应包括哪些内容? (可所选)( ) A.良好的学习兴趣培养 B.倾听、理解、运用的训练 C.基本加减法(20以内) D.会主动表达自扮型己的需求
    8.您希望幼儿园为您的孩子做哪些准备工作?
    9.您会为孩子的幼小衔接做哪些准备?
    10.对于幼儿园幼小衔接工作您有什么希望或建议?
问:幼儿最喜欢什么样的老师
  1. 答:幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”,而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是教师努力的方向。另外,教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。教师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使教师榜样这一“潜在课敬族程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班,应更多地给予幼儿生活上的照顾,让他们有安全感;到中、大班,则应多与幼儿交往正稿羡,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展,同时满足他们的求知欲望。教师应根据男、女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因举拍素”,教师就可以多在交往中传递信息,锻炼他们的能力。而对女孩,教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时,由于女孩更注重教师的“性格因素”,所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。
  2. 答:幼儿最喜欢的教师特征是“生活照顾”和“交往”,而教师认为幼儿最喜欢的教师首先应该具备良好的“性格”并能与幼儿良好“交往”。相符部分说明教师正确理解了幼儿的需要,而不相符部分正是教师努力的方向。另外,教师的“性格因素”受幼儿的关注度虽然比较低,但不能被忽视。教举拍师应不断加强自身的修养,完善自己的人格,使教师榜样这一“潜在课程”在幼儿身心发展中发挥积极作用。
    教师应根据幼儿的不同年龄特点和需求提供适宜的教育。在小班,应更多地给敬族予幼儿生活上的照顾,让他们有安全感;到中、大班,则应多与幼儿交往,促进幼儿获得情感、意志、道德等多方面的发展,同时满足他们的求知欲望。
    教师应根据男、正稿羡女幼儿的不同特点进行教育。既然男孩更喜欢“交往因素”,教师就可以多在交往中传递信息,锻炼他们的能力。而对女孩,教师应通过生活照顾使她们获得安全感并由此信任教师。同时,由于女孩更注重教师的“性格因素”,所以教师可以更多地通过自身的榜样作用来感染、教育她们。
  3. 答:最喜欢和善的,时常微笑的。对他好的,让他感觉你比较的亲近的。
    能多关心她。对他们就像对自己的孩子一样的关注,多与他互动。不能忽视他们。要
    让他感觉到你的关心是发信空自内心的,你真的掘吵关心他判坦侍、喜欢他。让他对你有依赖感、觉得跟你在一起很有安全感~
  4. 答:根据对教师采用问卷调查法,请教师“列举至少六个你认为幼儿喜欢的教师特征”;对幼儿采用访谈法,设计了一些简单、具体的问题,如“你喜欢哪个尺御老师”“你为什么喜欢她”“你觉得她怎么好”。
    教让困缺师与幼儿给出的回答多为具体特征
    性格因素(如活泼、爱笑、温柔),外貌因素(如漂亮、年轻、嗓音悦耳),生活照顾因素(如像妈妈一样、悉心照顾饮食及睡觉),认知因素(如知识丰富、多才多艺)和交往坦辩因素(如鼓励、尊重)
大众对幼儿教师调查问卷
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