一、树立人才强国的五大观念（论文文献综述）
刘振天,俞兆达[1]（2021）在《新时代中国高等教育质量革命：观念转变与行动路线》文中研究指明高等教育质量观的转变既是促发高等教育质量革命的先导,也是引领高等教育质量行动的"指挥棒"。近40年来,我国高等教育质量观在本质、焦点和目标三个层面分别呈现出从精英到大众、从要素到系统、从达标到卓越的演化趋势。与之相应,高等教育在实践中亦呈现出质量样态多元分化发展、质量预期效应日益显着、质量治理体系趋向完型的现实态势。新时代高等教育质量革命应从树立全面系统的多样化质量观、推进高等教育体系高质量发展、加快高等教育质量治理现代化、构建超越技术控制的质量文化四个方面谋划行动路线。
章咏芳[2]（2020）在《新时代大学生思想政治教育生态研究》文中研究表明新时代大学生思想政治教育生态研究是对思想政治教育时代化发展的回应,它主张以联系的、发展的、全面的观点去看待思想政治教育问题,反映了教育要素、教育关系和教育实践活动的联系与状态,为实现人的全面自由发展创造和谐氛围。新时代以来思想政治教育的地位与作用得到了有力提升,然依旧存在着各种问题和挑战,影响大学生思想品德的塑造,破坏了大学生思想政治教育生态平衡。本文从大学生思想政治教育生态出发,强调生态主体责任感,注重教育实效,共分为了四个部分:第一部分为理论概述。首先从厘清思想政治教育生态相关概念入手,将生态与环境、思想政治教育生态与思想政治教育环境进行对比分析,切实把握住大学生思想政治教育生态的内涵和特征进而厘清大学生思想政治教育生态要素,阐述大学生思想政治教育生态研究的现实意义和本课题研究的理论基础与思想资源。第二部分论述新时代大学生思想政治教育生态的发展机遇。本文尝试在五位一体的宏观布局下以多种视角去考察大学生思想政治教育,归纳提炼新时代大学生思想政治教育生态发展的突出表现,深究新时代大学生思想政治教育发展空间。第三部分在考察新时代大学生思想政治教育生态发展的基础上,坚持以问题意识为导向,认真分析新时代大学生思想政治教育生态现状,探寻存在的问题,深入剖析问题产生的原因。第四部分针对发现的现实问题,提出了一些解决路径,尝试为构建良好有序的新时代大学生思想政治教育生态提供借鉴。
吕诚诚[3]（2019）在《基于生态系统的媒体智库传播模型研究》文中研究说明新媒体时代,国家智力产业逐渐转型升级,媒体智库作为一种新型知识产生与知识传播机构,普遍存在同质性竞争、方向不明、定位不准等问题,导致媒体智库行业发展进程缓慢。为了解决这些问题,需要优化和改善媒体智库所处的传播生态环境,为智库知识的生产和传播提供更为可靠的保障。本文从传播生态学的角度,采用文献调研、网络调查、案例分析和系统分析的方法,了解当前媒体智库发展存在的问题,明确媒体智库建设的需求,构建基于生态系统的媒体智库传播模型,最后针对凤凰网国际智库展开案例研究,提出改进建议。本文的具体研究工作如下:（1）媒体智库传播生态研究概述。对媒体智库、信息传递模型、“5W”传播模型以及传播生态学相关概念及理论进行描述,总结了媒体智库与传播生态系统之间的契合点,充分体现本研究的可行性与现实价值。.（2）基于生态系统的媒体智库传播模型的需求分析。从媒体智库的发展历程、存在形式和发展现状调查三方面总结出媒体智库存在自我定位过于专业、资源分散、传播矩阵不完善、受众定位不明显和内容推广度低等问题,最终明确了关于受众参与、产品融合、传播矩阵搭建、受众定位以及技术升级等方面的需求。（3）基于生态系统的媒体智库传播模型的构建。根据需求明确设计思路,在概念模型的基础上构建了媒体智库传播模型的总体架构。该模型共有两部分组成,第一部分分为三个模块:一是基于“5W”的传播层次结构模块,重点强调各层次的内部元素构成,剖析媒体智库内部的组织架构:二是传播生态链模块,从内容生产的角度描述媒体智库内部知识的处理与流转过程,突出知识的融合、转化与反馈等环节:三是传播生态位模块,总结媒体智库的生态位优势,鼓励媒体智库突出自身优势,制定差异化传播策略。第二部分是媒体智库在传播生态系统中的传播机制。（4）对凤凰网国际智库（PIT）的进行案例研究。简单概述了凤凰网国际智库的发展历程、创建理念及基本特征,分别从团队构成、内容选择、产品生产、受众定位及传播理念等方面对凤凰网国际智库的传播模型进行详细剖析,并提出相应的改进建议。本研究是情报学、媒介传播学以及生态学等学科理论与方法的交叉与融合,是为解决媒体智库间同质化竞争问题进行的有益探索。基于生态系统的媒体智库传播模型研究既拓宽了智库研究的理论视角,指明了新时代媒体智库的创新发展方向,又实现原有传播生态理论的创新,为媒体智库优化组织架构、激发传播活力提供理论参考。
王誉俊[4]（2016）在《国际眼光：电影的内容分级之于华莱坞的可持续发展》文中研究指明本文是在内容分级视角下,对华莱坞电影产业的可持续发展理念的研究。一个健全的、可持续发展体系的运营依托于资源、市场和文化等几大区块的协同合作;拥有可持续发展观念的产业,不会以牺牲人类福祉为代价去挑战产业增长的极限。就电影产业而言,艺术发展、社会责任、价值观导向等与产业在互联网思维和大数据时代中的商业发展、文化传播战略一样重要。从中国入世到华莱坞的产业化定性,崛起的华莱坞电影产业和充满生机与张力的华莱坞电影市场已经成为世界电影舞台上的新聚点。目前国内外关于华莱坞电影产业的研究,主要是从对包括院线扩展、票房井喷等数字增长的畅想来抒发对华莱坞电影发展的期待,而相对较少的从这些正面的文本中分析其中可能存在不利于产业可持续发展的一个深层问题:电影内容分级制度的缺失对可持续化发展的影响。本文研究的主要目的在于从媒介生态学的视角分析华莱坞产业,从而论证电影的内容分级是提升电影产业竞争实力的必要条件。本文着眼于电影产业的可持续化发展逻辑带出的四个方面影响进行分析:内容分级与电影的生产和资源配置、内容分级与电影的消费和使用、内容分级与消费市场的精神文明建设,以及内容分级与电影产业的道德与政治职责。具体来说,本文围绕下述问题展开:为什么认为电影内容分级制度的施行才是华莱坞电影可持续发展战略落实的前提?华莱坞的内容分级之于华莱坞电影产业,可以通过人力资本（例如六代导演）、物质资本（例如市场规避风险的生产举措）和意识形态的表述（例如动画类别的细分）等来推动华莱坞电影的"走出去"战略,从而有助于华莱坞文化的可持续化发展,建设更好的华莱坞国际形象。为了达到上述目标,本文主要从对华莱坞和国际上的产业发展相关的文本进行分析,并讨论了可持续发展的操作模式。这项研究的贡献主要有两部分:第一,助力于华莱坞理论拼图的收集,理解当前电影产业环境对华莱坞产业可持续发展的挑战。第二,本研究深度挖掘了内容分级与可持续发展电影产业之间的互利互惠表现及互相制约的因素,希望能够为今后相关部门的有关电影法律法规的决策制定提供参考性意见。
孙敏[5]（2015）在《媒介生态学视角下新疆图书出版业发展研究》文中进行了进一步梳理2003年我国文化体制改革工作全面启动,其中,图书出版业体制改革先行试点并迅速在全国范围正式展开。十余年来,随着体制改革逐步深入,图书出版业快速发展,行业生态已经发生较大改变：集团化建设初具规模,出版社企业化运行机制基本形成,“政事分开”“政企分开”的行政管理体制改革取得进展,媒介技术发展推动传统图书出版转型升级,以数字出版为主体的图书出版新业态迅速发展,图书出版业机制创新、技术创新和产品创新能力不断提高。与我国图书出版业发展状况相比,新疆图书出版业目前体制单一,机制不活,传播效益不高,生态活力不足,生存瓶颈凸显。面对行业快速发展态势和新疆社会发展要求,新疆图书出版业迫切需要正视危机,解决问题,与社会环境相适应,满足新疆各民族文字受众群体多样化需求,提高自我生存发展能力。本文以媒介生态学理论关照新疆图书出版业生存发展状况。将政治、经济、文化和技术等社会条件作为外环境,解读外环境各要素以资源供给的方式对新疆图书出版种群生存发展所产生的影响；将图书出版社的组织机制、人力资源、管理模式、经营战略作为内环境,探讨内环境各要素对新疆图书出版有机体和种群建构生态系统食物链所产生的影响。通过对内、外两个环境的考察,厘清新疆图书出版业生态系统的资源要素,按照媒介生态系统生存发展规律,寻找危机产生的根源,提出外环境资源供给优化策略、内环境生态位建构发展策略,以推动新疆图书出版业生态系统平衡发展,为新疆图书出版业转型发展探索一条新的思路。本文分六个部分,导论部分提出本文的研究背景、研究意义、文献综述以及研究方法,正文部分共分五章,通过概述新疆图书出版业生态系统外环境、内环境资源状况,分析存在的危机,提出发展对策。第一章回顾发展历程,总结种群生存特征。对应于我国图书出版业生态发展变化,与新疆社会、经济、文化发展进程相适应,本文将新疆图书出版业发展界定为1010-1077年组织建构阶段、1078-2000年内部机制改革阶段、200-年至今转型发展阶段共三个阶段。总结新疆图书出版种群的生存特征表现为：传播符号多元化、小众化,种群分布“大杂居小聚集”,生存方式表现为少数民族文字图书出版种群内向化、汉文图书出版种群外向化。第二章厘清外环境资源状况。影响新疆图书出版业生存的关键资源存在于新疆政治、经济、文化、技术四个环境中,本论文通过探寻外环境在资金、受众、内容等关键资源供给方面与新疆图书出版业生态系统所形成的密切关系,揭示新疆政治生态严峻、经济文化生态发展不均衡、技术生态落后的状况,以及这些外环境生态与新疆图书出版种群获取食物链资源之间的互动、共存关系。第三章厘清内环境资源条件。从新疆图书出版社体制机制、人力资源、经营特点、战略发展方向等方面,提出新疆图书出版业内生态环境特点主要表现为：体制一元化,对政策资源依存度高,出版社内部资源配置从大众图书市场流向教材教辅和公益性采购项目两大主导性业务。第四章具体考察生态危机。由于关键资源中的政策因子激增,文化和科技等生态因子难以发挥效能,导致生态系统资源供给失衡,这种状况制约新疆图书出版业的市场化进程；一元体制下食物链资源单一导致食物链闭环错位,民文图书出版受众生态位建构不足,汉文图书出版受众生态位被置换,公益性出版受众心理生态位建构失效,这些因素降低了新疆图书出版业自我生存能力和图书市场竞争能力。第五章提出内外环境优化策略。运用媒介生态学理论进行分析,提出外环境优化策略：建立动态平衡、“政事分开”的政策资源供给机制,对公益性出版项目的实施实行监督考核；图书出版社分类实施转企改制,重构公益性和经营性出版种群结构；加大市场配置资源力度,培育民文出版产业集群。提出内环境优化策略：实施内容生态位差异化,建立新疆品牌；推动传统出版数字化转型升级,以互联网思维搭建平台,精准化满足各民族受众需求,建构受众生态位,形成核心竞争力。在媒介技术推动下,图书出版业生态充满活力,内容生产创新和经营模式创新层出不穷,市场边界逐步扩大,媒介竞争愈演愈烈。通过进入图书市场建构受众生态位,探索一条符合图书出版业发展规律、适应新疆社会经济文化生态状况的发展道路,才能使新疆图书出版业生态系统在转型过程中,始终与社会环境之间保持动态、平衡、和谐的物质、能量转换关系,成为特色鲜明、具有竞争优势的区域图书出版种群。
高超[6]（2015）在《媒介生态视阈下中国媒体社会责任缺失的研究》文中指出随着社会的发展和科技的进步,我国新闻事业获得了前所未有的巨大发展,大众传媒渗入到人们生活的方方面面、各个角落,正在成为人们认知外部环境和构建价值体系的主要依据,可以说媒体在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,而其承担的社会责任也愈发重大。媒体的社会责任并不是静态的,它与媒介生态环境密切相关,随着媒介生态环境的变化,媒体所履行的社会责任也呈现出不同的特点,如果不注重当前的媒介生态环境,媒体所履行的社会责任就必然出现与现实社会的各种不协调,而当前媒介生态环境中存在的各种不平衡性因素也可能造成媒体社会责任的缺失。针对目前我国新闻传播活动中出现的各种问题,本文将媒体社会责任缺失的问题放在我国媒介生态的视阈下进行考察,这也成为本文研究的出发点。用生态学的原理与方法来研究当代媒介现象和传播问题,被传播学者认为是所有社会学科研究方法中最为行之有效的一种方法,鉴于媒介生态与媒体履行社会责任之间密切的关系,本文将现阶段媒体社会责任缺失的问题置于我国媒介生态的背景中,运用媒介生态的基本理论对其进行较为系统全面的考察和剖析。文章首先探讨了媒介生态以及媒介生态中政治、经济、文化和技术等要素与媒体社会责任担当的关系,经过研究发现它们之间通过相互博弈与作用,建立起一种密切的联系,以媒介生态的视角对媒体社会责任进行研究也要讲求一种相对的平衡。随后笔者分析了现阶段我国媒介生态的基本特征,以及在新的媒介生态环境下媒体应该履行的社会责任,即我国媒体要忠实的服务于受众、要监督公权守望社会,它还应该维护社会的公序良俗。在此基础上,本文研究了现阶段我国媒体履行社会责任中存在的问题一—为受众服务中的信息缺位,媒体舆论监督中的行为失范,以及媒体维护公序良俗中的传播错位等。文章对造成媒体社会责任缺失的缘由从内部原因和外部制约因素两方面进行了分析,随后对媒体履行社会责任的内部环境及外部环境进行了思考。笔者认为现阶段媒体更好的履行社会责任需要从媒介内部环境和媒介外部环境两方面着手,从媒介内部环境考察,大众传媒应该更加重视自身的战略管理、完善媒体的机制管理以及加强媒体的人员管理,以促进媒体内部的良性发展；从媒介外部环境考察,加快政治体制改革和立法进程、理顺媒体经济运行机制以及加强来自外部的监督等措施都有助于媒体更好的履行自身的社会责任。希望这些可行性的解决方法能够有助于我国媒体更好的担当起社会责任,并为媒体和社会的良性发展提供一些参考。
周建树[7]（2014）在《“四位一体”激活高校政治理论教学之实效——以“中国近现代史纲要”为视角》文中认为当前高校思想政治理论课教学中存在教学模式僵化与疲软的现状,为激活"中国近现代史纲要"课程教学的实效性,在实际教学中可构建"四位一体"的教学模式,具体为:宏观历史格局下的理论教学专题模式,复兴"中国梦"视角下的主题教学讲座模式,"引导与互动式"理念下的课堂教学讨论模式,"整合与开发"行动中的实践教学创新模式。
周建树,范大明[8]（2014）在《“四位一体”激活“中国近现代史纲要”课程教学的实效性》文中研究说明针对当前高校思想政治理论课教学中存在教学模式僵化与疲软的现状,如何凸显思想政治理论课教学的理论性、政治性、教育性与实效性?以"中国近现代史纲要"课程教学改革为视角,在构建高校思想政治理论课理论教学、专题教学、课堂讨论与实践教学"四位一体"的教学模式中,课程教学的实效性不仅可得到极大激活,而且可以发挥"四位一体"教学模式的综合优势,其在"纲要"课的教育教学中的实施具有重大意义。
王文静[9]（2014）在《企业专业技术人才发展环境因素研究》文中研究说明专业技术人才是企业人才队伍中的核心部分，是企业的宝贵资源和技术力量。往往具有高素质、高能力和专业的技术知识，所创造的价值往往是难以复制、不断更新的。各种影响因素共同构成了企业专业技术人才发展环境这个有机的整体，同时各个因素通过对专业技术人才知觉和行为的影响，促进或阻碍其发展。专业技术人才关系着企业目标的实现，也是国家人才队伍的骨干力量，为当今社会所普遍关注。本研究遵循企业专业技术人才发展规律，利用企业专业技术人才自身感知，以问卷的形式对其发展环境因素进行了识别和验证，得出了企业专业技术人才发展环境因素的构架和指标体系，该指标体系包含了三个层次，分企业文化环境、工作基础环境、研究开发环境、人才制度环境、政策环境、生活环境共六个维度，细化出24个影响因素。利用所得指标体系，通过计算各个因素的综合权重，结果显示研发项目参与度因素的重要性最高，研发经费投入力度因素、奖惩体系合理性因素排在前三位，说明这几个因素对企业专业技术人才发展的影响力是相当大的。最后根据因素的权重大小有针对性的提出优化企业专业技术人才发展环境的原则和建议，内部环境主要通过重点优化研究开发环境、完善人才制度环境、改进企业工作基础环境和塑造积极的企业文化环境来改善，而外部环境主要通过营造良好的生活环境、完善专业技术人才表彰奖励政策、完善专业技术人才政策整体环境和加大政府对专业技术人才培养力度等来改善，为专业技术人才的发展培养提供了方向和借鉴。本文的创新之处首先在于本研究的主体为企业专业技术人才，通过自身感知，使得结论具有更强的适用性。其次，运用层次分析法建立AHP模型，综合考虑管理学和心理学相关领域专家的意见和以往研究的经验数据，得出了重要性的判断矩阵，再通过计算各个因素的综合权重，将因素重要性的定性结论以定量的形式体现出来，根据因素的权重大小有针对性的提出优化企业专业技术人才发展环境的原则和建议，使得在无法保证全部因素都达到理想状态下，分清影响因素的轻重缓急。
李步云[10]（2013）在《依法治国基本理念论纲——关于依法治国的若干理论问题》文中研究说明文章系统地提出了有关社会主义法治理念的基本理论体系,主要包括依法治国的科学内涵、依法治国的理论根据、法治国家的主要标准与建设法治国家的现实条件。
二、树立人才强国的五大观念（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、树立人才强国的五大观念（论文提纲范文）
（1）新时代中国高等教育质量革命：观念转变与行动路线（论文提纲范文）
| 一、我国高等教育质量观演变的历时向度 |
| 1．本质厘革：从精英到大众 |
| 2．焦点转换：从要素到系统 |
| 3．目标升级：从达标到卓越 |
| 二、质量观变革之于高等教育的实践形塑 |
| 1．高等教育质量样态多元分化发展 |
| 2．高等教育质量效应日渐显着 |
| 3．高等教育质量治理体系趋向完型 |
| 三、新时代高等教育质量革命的行动路线 |
| 1．树立全面系统的多样化质量观 |
| 2．推进高等教育体系高质量发展 |
| 3．加快高等教育质量治理现代化 |
| 4．构建超越技术控制的质量文化 |
（2）新时代大学生思想政治教育生态研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 意义 |
| 二、文献综述 |
| (一) 国内新时代大学生思想政治教育生态研究现状 |
| (二) 国外思想政治教育生态研究现状 |
| (三) 总体评析 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法 |
| 五、创新与不足之处 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 不足之处 |
| 一、大学生思想政治教育生态理论概述 |
| (一) 基本概念分析 |
| 1. 生态与环境 |
| 2. 思想政治教育生态 |
| 3.大学生思想政治教育生态 |
| (二) 大学生思想政治教育生态之要素厘析 |
| (三) 大学生思想政治教育生态研究的现实意义 |
| 1. 有利于新时代思想政治教育的有效开展 |
| 2. 有利于新时代大学生社会责任感的形成 |
| 3. 有利于筑牢新时代高校的意识形态防线 |
| (四) 理论基础与思想资源 |
| 1. 理论基础——马克思主义理论 |
| 2. 理论基础——中国特色社会主义理论体系 |
| 3. 思想资源——生态学和教育生态学 |
| 二、新时代大学生思想政治教育生态发展的重要机遇 |
| (一) 政治建设引领大学生思想政治教育 |
| 1. 坚持党对高校的全面领导以提供政治保证 |
| 2. 坚定推进全面从严治党以营造健康环境 |
| 3. 注重核心价值观教育以强化核心要素 |
| (二) 经济建设助推大学生思想政治教育 |
| 1. 为社会意识形态注入发展动力 |
| 2. 为高校思想政治教育拓宽发展空间 |
| 3. 为大学生思想政治教育带来双重效应 |
| (三) 文化建设涵养大学生思想政治教育 |
| 1. 宣传时代榜样人物精神以实现示范引领 |
| 2. 重视大学校园文化建设以发挥环境育人功能 |
| 3. 深入挖掘中华优秀传统文化精华以发挥文化育人功能 |
| (四) 社会建设拓展大学生思想政治教育 |
| 1. 推进大学生思想政治教育实践化 |
| 2. 推动大学生思想政治教育信息化 |
| 3. 突显大学生思想政治教育人本化 |
| 4. 推动大学生思想政治教育教师队伍专业化 |
| (五)生态文明建设延展大学生思想政治教育 |
| 三、新时代大学生思想政治教育生态存在的问题及成因 |
| (一) 新时代大学生思想政治教育生态存在的问题 |
| 1. 生态主体的生态认同度尚不充分 |
| 2. 思想政治教育的内容与目标尚不一致 |
| 3. 思想政治教育的载体运用尚不高效 |
| 4. 思想政治教育生态的理论研究尚不成熟 |
| (二) 新时代大学生思想政治教育生态问题成因 |
| 1. 生态主体主观能动性的影响 |
| 2. 国内思想政治教育生态环境 |
| 3. 国际生态环境的负面影响 |
| 4. 网络文化虚拟性、娱乐性带来的消极作用 |
| 四、新时代大学生思想政治教育生态的优化策略 |
| (一) 转变主体认知以增强大局意识 |
| 1. 培育思想政治教育主体“大思政”格局 |
| 2. 科学认识生态主体的生态定位 |
| 3. 构建和谐的生态主体关系 |
| (二) 深化学理研究以增强理论自信 |
| 1. 丰富思想政治教育内容 |
| 2. 深化理论与实践的双向研究 |
| (三) 整合多种资源以增强育人合力 |
| 1. 合理运用思想政治教育生态载体 |
| 2. 注重发挥家庭教育作用 |
| (四) 健全保障机制以强化生态认识 |
| 1. 凝聚思想政治教育生态意识 |
| 2. 完善思想政治教育生态评估体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 后记 |
（3）基于生态系统的媒体智库传播模型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究思路、研究方法及主要的研究内容 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 主要的研究内容 |
| 2 媒体智库传播生态研究概述 |
| 2.1 相关概念及理论基础 |
| 2.1.1 媒体智库 |
| 2.1.2 信息传递模型与“5W”传播模型 |
| 2.1.3 传播生态学理论 |
| 2.2 媒体智库和传播生态系统之间的关系 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 基于生态系统的媒体智库传播模型的需求分析 |
| 3.1 媒体智库发展现状分析 |
| 3.1.1 媒体智库的发展历程 |
| 3.1.2 媒体智库的存在形式 |
| 3.1.3 国内知名媒体智库的发展现状调查 |
| 3.2 媒体智库发展目前存在的问题 |
| 3.2.1 智库自我定位过于专业,用户难以参与其中 |
| 3.2.2 智库资源分散,整合过程复杂 |
| 3.2.3 传播矩阵不完善,平台维护不及时 |
| 3.2.4 受众定位不明显,优势地位不清晰 |
| 3.2.5 智库内容推广力度低 |
| 3.3 媒体智库传播模型构建的需求分析 |
| 3.3.1 受众评价与反馈的助力 |
| 3.3.2 智库产品的融合与共享 |
| 3.3.3 全媒体传播矩阵的建立与维护同步 |
| 3.3.4 明确生态位优势,完善用户体验 |
| 3.3.5 智库内容推荐算法的升级 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 基于生态系统的媒体智库传播模型构建 |
| 4.1 概念模型与总体架构 |
| 4.1.1 基于生态系统的媒体智库传播概念模型 |
| 4.1.2 基于生态系统的媒体智库传播模型总体架构 |
| 4.2 基于生态系统的媒体智库传播模型分析 |
| 4.2.1 媒体智库传播生态系统层次分析 |
| 4.2.2 媒体智库传播生态链分析 |
| 4.2.3 媒体智库传播生态位分析 |
| 4.3 基于生态系统的媒体智库传播机制 |
| 4.3.1 舆论“自清洁”机制 |
| 4.3.2 “整合-互动”机制 |
| 4.3.3 平台搭建与运营同步机制 |
| 4.3.4 场景精准化营销机制 |
| 4.3.5 内容推荐平衡机制 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 基于生态系统的媒体智库传播模型案例研究 |
| 5.1 凤凰网国际智库概述 |
| 5.1.1 凤凰网国际智库的简介 |
| 5.1.2 凤凰网国际智库的创建理念 |
| 5.1.3 凤凰网国际智库的基本特征 |
| 5.2 凤凰网国际智库传播模型构建 |
| 5.2.1 凤凰网国际智库传播模型框架 |
| 5.2.2 凤凰网国际智库传播模型分析 |
| 5.3 对凤凰网国际智库的建议 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 研究结论及未来展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 创新性成果 |
| 6.3 局限及未来研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录A 国内知名媒体智库发展现状调查(1) |
| 附录B 国内知名媒体智库发展现状调查(2) |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（4）国际眼光：电影的内容分级之于华莱坞的可持续发展（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.2 内容分级何以重要 |
| 1.3 研究目的与研究方法 |
| 1.4 主要研究思路、体系框架 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 华莱坞研究的现状 |
| 2.2 可持续发展概述 |
| 2.3 华莱坞电影产业研究的国际视野 |
| 2.4 可持续发展语境下的华莱坞电影生态 |
| 2.5 本章小结 |
| 3. 内容分级与电影的生产和资源配置 |
| 3.1 内容分级的形成与发展 |
| 3.2 内容分级影响电影生产的机制分析 |
| 3.3 电影的资源配置的作用路径 |
| 3.4 规避风险的生产和资源配置的文本分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 4. 内容分级与电影的消费和使用 |
| 4.1 内容分级对电影消费和使用的影响 |
| 4.2 访谈:全球语境下的电影消费 |
| 4.3 内容分级与电影票房的文本分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5. 内容分级与消费市场的精神文明建设 |
| 5.1 加强精神文化建设 |
| 5.2 电影可持续发展的主体:电影内容 |
| 5.3 多元内容的分级探讨的文本分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 6. 内容分级与电影产业的道德与政治职责 |
| 6.1 内容分级与产业道德 |
| 6.2 内容分级与政治职责的关系 |
| 6.3 电影的道德与艺术创作的文本分析 |
| 6.4 电影的教育与警示意义的文本分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 7. 总结 |
| 7.1 内容分级之于华莱坞电影产业的可持续发展 |
| 7.2 研究限制与后续研究建议 |
| 参考文献 |
| 英文文献 |
| 中文文献 |
| 附录 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 |
（5）媒介生态学视角下新疆图书出版业发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 相关研究的文献综述 |
| 1.2.1 媒介生态学研究概述 |
| 1.2.2 图书出版业发展研究综述 |
| 1.2.3 媒介生态学视角下图书出版业发展研究概述 |
| 1.2.4 少数民族文字出版和新疆图书出版业研究概述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心概念的界定 |
| 1.4.1 媒介生态系统及媒介环境 |
| 1.4.2 媒介生态因子和媒介的环境适应性 |
| 1.4.3 媒介生态位 |
| 1.4.4 媒介生态系统食物链 |
| 2 新疆图书出版业概况 |
| 2.1 新疆图书出版业发展历程 |
| 2.1.1 组织建构阶段：1950年——1977年 |
| 2.1.2 机制改革阶段：1978年——2005年 |
| 2.1.3 转型发展阶段：2006年至今 |
| 2.2 新疆图书出版种群特征 |
| 2.2.1 传播符号多元化、小众化 |
| 2.2.2 个体分布“大杂居小聚集” |
| 2.2.3 种群生长的内向化与外向化 |
| 3 新疆图书出版业生态系统外环境分析 |
| 3.1 新疆图书出版业的政治生态环境 |
| 3.1.1 新疆的政治环境与图书出版业生态 |
| 3.1.2 政治生态影响新疆图书出版业价值定位 |
| 3.2 新疆图书出版业的经济生态环境 |
| 3.2.1 新疆区域经济生态对图书受众资源的限定 |
| 3.2.2 区域经济发展失衡制约图书市场要素的形成 |
| 3.3 新疆图书出版业的文化生态环境 |
| 3.3.1 多元文化并存的新疆文化传播生态 |
| 3.3.2 文化生态平衡语境下的图书内容资源积累 |
| 3.4 新疆图书出版业的技术生态环境 |
| 3.4.1 我国图书出版业的技术生态 |
| 3.4.2 新疆多民族文字出版技术生态 |
| 4 新疆图书出版业生态系统内环境分析 |
| 4.1 新疆图书出版业经营特点 |
| 4.1.1 政府主导项目的公益性出版管理机制 |
| 4.1.2 各文种图书市场的事业部制管理机制 |
| 4.1.3 教材教辅图书出版的自办发行机制 |
| 4.2 新疆图书出版业内容生产特点 |
| 4.2.1 公益性项目对内容生产发挥示范效应 |
| 4.2.2 区内业态变化推动品牌生产两极分化 |
| 5 新疆图书出版业生态危机考察 |
| 5.1 生态因子获取失衡 |
| 5.1.1 偏重政策资源延缓市场化进程 |
| 5.1.2 忽视受众分析缺乏精准定位 |
| 5.1.3 公益性图书的受众到达率低 |
| 5.1.4 图书出版创新能力不足 |
| 5.2 一元体制下图书出版系统食物链闭环错位 |
| 5.2.1 事业体制下食物链资源单一化 |
| 5.2.2 脱离大众市场导致食物链闭环错位 |
| 5.2.3 食物链形态影响图书出版生态系统稳定发展 |
| 5.3 图书出版种群生态位建构失效 |
| 5.3.1 民文图书出版种群受众生态位宽度狭窄 |
| 5.3.2 文图书出版种群生态位被置换 |
| 5.3.3 新兴出版种群生态位建构滞后 |
| 6 新疆图书出版业发展策略 |
| 6.1 新疆图书出版业生态系统外环境改善策略 |
| 6.1.1 建立绿色平衡的政策资源供给机制 |
| 6.1.2 完善公益性出版传播机制 |
| 6.1.3 推动体制改革与机制创新 |
| 6.2 新疆图书出版业生态系统内环境优化策略 |
| 6.2.1 民文图书受众心理生态位建构策略 |
| 6.2.2 民文图书出版集群策略 |
| 6.2.3 汉文图书内容生态位差异化策略 |
| 6.2.4 汉文图书出版的品牌竞争策略 |
| 6.3 媒介融合环境下食物链资源扩展策略 |
| 6.3.1 数字出版新业态的食物链资源结构 |
| 6.3.2 新疆图书出版业数字化资源聚合策略 |
| 6.3.3 新业态培育民文图书出版成为广适性种群 |
| 结语：新疆图书出版业可持续发展路径展望 |
| 参考文献 |
| 读博期间发表的论文 |
| 后记 |
（6）媒介生态视阈下中国媒体社会责任缺失的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题的缘由与价值 |
| 1.2 几个基本概念的界定 |
| 1.2.1 媒体社会责任 |
| 1.2.2 媒介生态 |
| 1.2.3 媒介、媒体、传媒 |
| 1.3 主要的理论资源 |
| 1.3.1 媒介生态系统结构 |
| 1.3.2 媒体社会责任的理论依据 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 对媒介生态学的研究综述 |
| 1.4.2 对媒体社会责任的研究综述 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 内容框架 |
| 2 媒介生态和媒体社会责任担当的关系 |
| 2.1 媒介生态理论与媒体社会责任理论的关联 |
| 2.2 媒介生态因素与媒体社会责任担当的关系 |
| 2.2.1 政治生态因素与媒体社会责任担当 |
| 2.2.2 经济生态因素与媒体社会责任担当 |
| 2.2.3 文化生态因素与媒体社会责任担当 |
| 2.2.4 技术生态因素与媒体社会责任担当 |
| 2.3 小结 |
| 3 现阶段媒介生态对我国媒体履行社会责任的影响 |
| 3.1 我国媒体履行社会责任的历史状况 |
| 3.2 现阶段我国媒介生态的特征 |
| 3.2.1 政治生态：国家治理现代化的提出 |
| 3.2.2 经济生态：市场经济的深化发展 |
| 3.2.3 文化生态：多元文化的形成 |
| 3.2.4 技术生态：技术的日新月异 |
| 3.3 现阶段媒介生态环境下媒体的社会责任 |
| 3.3.1 忠实的服务于受众 |
| 3.3.2 监督公权守望社会 |
| 3.3.3 维护社会公序良俗 |
| 3.4 小结 |
| 4 我国媒体履行社会责任中的问题分析 |
| 4.1 媒体服务受众中的信息缺位 |
| 4.1.1 虚假新闻泛滥 |
| 4.1.2 内容琐碎无聊 |
| 4.2 媒体舆论监督中的行为失范 |
| 4.2.1 监督公权的乏力 |
| 4.2.2 网络舆论暴力不断 |
| 4.3 媒体维护公序良俗中的传播错位 |
| 4.3.1 低俗之风盛行 |
| 4.3.2 人文关怀缺乏 |
| 4.4 小结 |
| 5 现阶段媒体社会责任缺失的原因分析 |
| 5.1 媒体社会责任缺失的内部原因 |
| 5.1.1 媒体战略管理错位 |
| 5.1.2 媒体人员管理疏松 |
| 5.1.3 媒体机制管理不健全 |
| 5.2 媒体履行社会责任的外部制约因素 |
| 5.2.1 政府角色转型有待进一步推进 |
| 5.2.2 过分商业化导致媒体公共性消解 |
| 5.2.3 多元文化与媒体履责相互影响 |
| 5.2.4 技术进步中机遇与挑战并存 |
| 5.3 小结 |
| 6 对媒体履行社会责任的思考 |
| 6.1 对媒体履行社会责任的内部环境的思考 |
| 6.1.1 重视媒体的战略管理 |
| 6.1.2 完善媒体的机制管理 |
| 6.1.3 加强媒体的人员管理 |
| 6.2 对媒体履行社会责任的外部环境的思考 |
| 6.2.1 加快政治体制改革和立法进程 |
| 6.2.2 理顺媒体经济运行机制 |
| 6.2.3 加强来自外部的监督 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 |
| 后记 |
（7）“四位一体”激活高校政治理论教学之实效——以“中国近现代史纲要”为视角（论文提纲范文）
| 一、整合与精选:宏观历史格局下的理论教学专题模式 |
| 二、主题与现实:复兴“中国梦"视角下的主题教学讲座模式 |
| 三、激活与细化:“引导与互动式”理念下的课堂教学讨论模式 |
| 四、接“流”与开“源”:“整合与开发”行动中的实践教学创新模式 |
（8）“四位一体”激活“中国近现代史纲要”课程教学的实效性（论文提纲范文）
| 一、整合与精选:宏观历史格局视角下课程理论教学的专题模式 |
| 二、主题与现实:复兴“中国梦”视角下的专题教学讲座模式 |
| 三、激活与细化:“引导与互动式”课堂专题讨论模式 |
| 四、接“流”与开“源”:探索实践教学“三合、三流”的新模式 |
（9）企业专业技术人才发展环境因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第二章 专业技术人才发展环境因素理论分析 |
| 2.1 专业技术人才概念的界定 |
| 2.2 专业技术人才的基本特征 |
| 2.3 专业技术人才发展环境因素构成及特点 |
| 第三章 企业专业技术人才发展环境构成及因素识别 |
| 3.1 问卷设计与步骤 |
| 3.1.1 问卷整体结构 |
| 3.1.2 问卷测量标准与尺度 |
| 3.1.3 问卷流程设计 |
| 3.2 问卷统计分析 |
| 3.2.1 样本描述 |
| 3.2.2 数据描述 |
| 3.2.3 要素指标的信度分析 |
| 3.2.4 探索性因子分析 |
| 3.3 基于结构方程建模的验证性因子分析 |
| 3.3.1 结构方程建模 |
| 3.3.2 结构方程的验证性因子分析 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 基于 AHP 模型的专业技术人才发展环境因素权重评价 |
| 4.1 AHP 模型运算步骤 |
| 4.2 评价指标体系构建 |
| 4.3 评价指标权重确定 |
| 4.3.1 建立判断矩阵 |
| 4.3.2 层次单排序与一致性检验 |
| 4.3.3 层次总排序与一致性检验 |
| 4.4 企业专业技术人才发展环境因素权重的测评总结 |
| 4.4.1 因素按权重由大到小排序 |
| 4.4.2 小结 |
| 第五章 优化企业专业技术人才发展环境的原则和建议 |
| 5.1 优化企业专业技术人才发展环境所要坚持的原则 |
| 5.1.1 系统性原则 |
| 5.1.2 竞争性原则 |
| 5.1.3 激励性原则 |
| 5.1.4 时效性原则 |
| 5.1.5 一致性原则 |
| 5.1.6 动态性原则 |
| 5.2 优化企业专业技术人才发展环境的建议 |
| 5.2.1 内部发展环境优化的建议 |
| 5.2.2 外部发展环境优化的建议 |
| 5.3 小结 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 |
| 攻读硕士学位期间参与的科研项目 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
（10）依法治国基本理念论纲——关于依法治国的若干理论问题（论文提纲范文）
| 一、依法治国的科学内涵 |
| 二、依法治国的理论根据 |
| 三、法治国家的主要标准 |
| 四、建设法治国家的现实条件 |
四、树立人才强国的五大观念（论文参考文献）
- [1]新时代中国高等教育质量革命：观念转变与行动路线[J]. 刘振天,俞兆达. 高等教育研究, 2021(04)
- [2]新时代大学生思想政治教育生态研究[D]. 章咏芳. 苏州大学, 2020(03)
- [3]基于生态系统的媒体智库传播模型研究[D]. 吕诚诚. 辽宁师范大学, 2019(01)
- [4]国际眼光：电影的内容分级之于华莱坞的可持续发展[D]. 王誉俊. 浙江大学, 2016(01)
- [5]媒介生态学视角下新疆图书出版业发展研究[D]. 孙敏. 武汉大学, 2015(03)
- [6]媒介生态视阈下中国媒体社会责任缺失的研究[D]. 高超. 武汉大学, 2015(07)
- [7]“四位一体”激活高校政治理论教学之实效——以“中国近现代史纲要”为视角[J]. 周建树. 教育与教学研究, 2014(09)
- [8]“四位一体”激活“中国近现代史纲要”课程教学的实效性[J]. 周建树,范大明. 湘南学院学报, 2014(04)
- [9]企业专业技术人才发展环境因素研究[D]. 王文静. 河南大学, 2014(03)
- [10]依法治国基本理念论纲——关于依法治国的若干理论问题[J]. 李步云. 广州大学学报(社会科学版), 2013(07)
标签：社会责任标准论文; 政治论文; 中国近现代史纲要论文; 大学生现状论文; 媒介策略论文;